课题：比大小教学目标：会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列，在比较小数大小的过程中，发展推理能力。教学重点：会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。教学难点：会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。教具准备：课件教学过程：教学环节教师活动学生活动时间意图创设情景课件出示少年演讲比赛教师提问：这两个小朋友到底谁的得分高呢？你是怎么想的？小数如何比较大小呢？大胆猜测：（1）举例说明整数是如何比较大小的？5分设疑激趣新知探究教师提问：根据你已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗？课件出示第9页跳高、跳远比赛，根据你的猜测，用你的方法比较郑强和李明的分数，并说说你是怎样想的？评委会给张华多少分呢？你能将三个同学的得分按顺序排列起来吗？说一说你是怎么比的。（）＞（）＞（）归纳小结小数大小比较方法：先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推同桌先互说比较方法独立阅读，分析信息（2小组交流、互相评价实际举例比较，同桌互查18分获取新知巩固运用完成第10页练一练1、3、4题全班交流，互相评价，重点指导学生说一说比较的方法．逐题思考、填写订正时要求说明思考方法12分巩固新知释疑小结本次课你有什么收获？还有什么问题？同桌互说方法5分反馈释疑作业设计完成课本第10页第2题板书设计比大小先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推教学反思通过观察、练习掌握小数大小的比较方法
