镇江新区平昌小学备课材料——六下语文第六单元18广玉兰【教材分析】第六单元的主题是“咏物抒情”，课文由《广玉兰》、《夹竹桃》、《古诗两首》组成。《广玉兰》这篇散文描写了广玉兰花的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，以传神含情的笔触，描绘了广玉兰的洁净、高雅，形态多样，叶片放光，充满生命力，抒发了对广玉兰的喜爱之情。课文语言优美，用词准确生动，比喻贴切，是进行语言积累的好教材。【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文，品味课文用词的准确生动和比喻的贴切，选择自己喜欢的一两个自然段背诵。2．学习本课生字，掌握“琢、绽、蕊、婴、茎”等字的正确读音，理解“孕育”“渗透”“衬托”“生生不息”等词语的意思。3．在反复有感情的朗读中，想象广玉兰的香幽、色美、形秀以及叶片的独特情趣，感悟广玉兰纯洁、旺盛的生命力。培养审美情趣和感受美的能力。4．仿照课文第3自然段的写法，采用总分总的结构，用一段话写一写自己最喜欢的一种花，表现出它的特点。。【教学重难点】1.在反复有感情的朗读中，想象广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，感悟广玉兰纯洁、旺盛的生命力。对感兴趣的段落熟读成诵。2.仿照课文第3自然段的写法，采用总分总的结构，用一段话写一写自己最喜欢的一种花，表现出它的特点。第一课时【课时目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学习本课生字，掌握“琢、绽、蕊、婴、茎”等字的正确读音，理解“孕育”“渗透”“衬托”“生生不息”等词语的意思。3．初读课文，弄清课文的层次，知道课文从哪些角度描写赞美广玉兰。4.学习课文1、2、6自然段，知道作者喜欢广玉兰的原因，品读广玉兰的“香幽”“色美”。【教学过程】一、预习导学1．自读课文2遍，完成填空：通过读课文，知道了五六月份是广玉兰。在绿油油的叶丛中，花朵是那样的、，色彩是中渗透出色。一棵树上的花开得也形态不同，远远看上去，一株广玉兰就像是一个、的大家族。密集油亮的绿叶衬托着花朵，让花朵显得，。2．给带点的字选择正确的读音，对的打“√”。花蕊（ruǐxīn）圆茎（jīnjīng）柔韧（rènrèng）绽放（zhànzàn）婴儿（yīnyīng）玉琢冰雕（zuózhuó）3．先解释带点的字，再理解词语。生生不息：息：终止。不断地生长、繁殖。孕育：衬托：渗透：二、课堂助学1镇江新区平昌小学备课材料——六下语文第六单元1．图片导入（1）出示广玉兰的图片，让学生说说自己了解的广玉兰。有人知道我们镇江市的市树是什么树吗？（广玉兰）让我们一起借助多媒体，感受我们的市树——广玉兰的魅力。（课件欣赏）用自己的语言说说你眼中的广玉兰。（2）板书课题：18广玉兰你认为作者会从哪几方面来写广玉兰。2．预习反馈纠正字音，强调“生生不息”的“息”的意思。3．整体感知课文主要是从哪几个方面描写广玉兰的？（花香、花色、花形、叶片）4．合作探究作者为什么喜爱广玉兰？联系1、2自然段感受广玉兰的幽香与纯洁。（1）精读第6自然段：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。①品读：从文章的第6自然段中，你读懂了什么？（这一段只有一句话，赞美了广玉兰的幽香、纯洁以及旺盛的生命力，点明了作者喜爱广玉兰的原因。）“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”中“更”能删去吗？为什么？（递进，强调了后者）还可以替换成哪些关联词？（不仅……还……）这一自然段的文中结构上有什么作用？（总结全文，升华中心）②指导朗读：突出“爱……更爱……”（2）精读第1自然段。①指名读，思考：这一节紧紧扣住哪个词语描写广玉兰的美？（幽香）②这是一阵阵怎样的香气？（幽香，淡淡的，在空气中荡漾，一阵阵的散发出来）③指导反复朗读，感受作者沉浸于广玉兰花香中的怡然和舒畅。出示：一天晚上，……散发出来的。（3）精读第2自然段。①默读，边读边画出自己最喜欢的语句，细细品味广玉兰花朵的洁净高雅。②交流：a.“我无法……而有弹性。”作者说“无法用文字准确形容”，其实在这句话中已经用生动形象的文字描写出了花瓣的色彩与质感，读来如见其色，如见其质。“似乎有”“淡淡的”“玉琢冰雕”...
