-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------纸船和风筝教学设计(精选多篇)20、纸船和风筝教学目标：1、认识8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重点：学会本课的生字、新词，能正确读写。教学难点：体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学准备：课件等。教学课时：2课时第一课时教学目标：-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~1~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------1、学会本课8个生字和由生字组成的词语，会认“莓”等8个字。2、能根据图意结合课文内容，讲一讲这个故事。3、通过看图和学文，体会小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。教学重点：掌握本课生字、新词。教学难点：朗读课文。教学准备：课件等。教学过程：一、导入新课同学们，你们喜欢折纸船和放风筝吗？它们一个在水里，一个在天上，却引发了一段感人的故事，你们想知道吗？今天我们就来学习。请大家一起读一读。读了课题你想知道什么？这些问题在我们的课文中有答案，请你们大声地、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。二、检查学生识字情况这些词你们都认识吗？-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~2~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------我们来一起读一读。漂流的“漂”还可以读什么？学了生字再读课文一定会读得更好，小声读课文，想想这篇课文讲了一件什么事?三、看图，初步了解图意。1、图上画了什么？小熊从家门前的小溪里拿起一艘纸船，看到里面的松果，他乐坏了。2、图上画了什么？在山坡上，小松鼠收到了一只风筝，他看到风筝上挂着一个草莓，也十分高兴。图上画了什么？小松鼠看到了天上飞着的风筝，把一只只折好的纸船放进了小溪里。四、指导书写生字我们来写一写“幸”，怎样写才好看？“福”是什么结构？什么偏旁？“示字旁”和什么偏旁很像？“衣字旁”和衣服有关，“示字旁”和祝-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~3~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------福、祈福有关，我们一起来写一写这个字。写到田字格是左边窄右边宽，拿出笔来写一写。板书设计：20、纸船和风筝图片：小熊松鼠纸船风筝第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。2、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学难点：怎样交朋友和维护友谊。教学准备：课件等。教学过程：一、创设情境，体验角色同学们，上节课我们一起读过一个童话故事，你们还想听吗？老师再给大家讲讲这个小故事！同-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~4~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------学们一边听一边想这个故事讲的是什么？我发现你们已经被这个小故事打动了。那你们一定知道这个小故事讲的是什么？谁能主动地说一说？文中的两个小动物你们喜欢吗？今天这两个小动物也来到了我们的身边。快瞧，这个是谁呀？快点跟它打声招呼！快看！这又是谁呀？跟它打声招呼吧！看来大家很喜欢它们，今天给你们一次机会：扮演他们，怎么样？请同学们自由选择，喜欢哪个小动物就来扮演它。我来看一看，你们进入角...
