美丽的小兴安岭教学设计4VIP免费

本文整理于网络，仅供阅读参考《美丽的小兴安岭》教学设计4【教学目标】１、认识本课生字。能正确读写词语。２、有感情朗读课语文，背诵自己喜欢的段落。３、了解小兴岭美丽的景物和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。４、体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。【学习重难点】１、理解课文内容，了解小兴安岭的美与丰富的物产。２、体会用词的准确与生动。【教学时数】三课时。【教师准备】１、收集小兴安岭的资料。２、结合学生实际制定“学法指导”，打印下来。３、准备练习纸。４、到电教室上课，投影，录音机，录音带。５、第一课时后指导学生表演和收集摘录资料。【学生准备】１、收集小兴安岭的资料。２、准备实物（包括叶子、头饰等）。３、准备表演。４、观察学校附近的景物。第一课时〖教学要点〗１、读准生字词，正确流利朗读课文。２、了解课文的主要内容和“总-分-总”的结构，学习第一、六自然段。〖教学过程〗一、导入揭题投影显示图片，简介小兴安岭。板书课题。问：小兴安岭最大的特点是什么？二、初读课文，学习生字词１、听课文录音，说说课文主要写了什么。２、拼读生字词，说说哪些词的意思你明白了。３、自由读课文，说说你喜欢哪个季节的景色。４、齐读课文，想想，课文按什么顺序写的。三、讲读课文一、六自然段１、默读第一自然段：这段主要写了什么？指导理解词句和朗读。小结：这段总起。２、过渡：接下来写了本文整理于网络，仅供阅读参考小兴安岭的春景、夏景、秋景和冬景。３、齐读最后一段：这段主要写了什么？指导理解词句和朗读。小结：这段总结。４、总结：课文是按总-分-总这样的顺序写的，首先写了小兴安岭树木多，再写春、夏、秋、冬的景色；最后点明它的美丽、富饶。四、布置自学四小组各选一段进行学习，组长组织好组员进行朗读、背诵、表演、制作、绘画等，还可以请教老师。（附上给学生的自学指导和练习）第二课时〖教学要点〗１、理解课文２～５自然段，体会小兴安岭的美，激发爱祖国的感情。２、学习和理解一些词句，进行语言文字的训练。３、在学习过程中得到激励，培养合作的精神。〖教学过程〗一、复习导入（口头填空）课文共有（）个自然段，首先（），写了小兴安岭（），然后（），分别写了小兴安岭的（）景，（）景，（）景和（）景，最后（），写了小兴安岭（）。过渡：小兴安岭是如此美丽，大家想不想更深入细致地欣赏一番呢？二、四小组汇报各自的学习情况，在汇报交流中学习２～５自然段１、一组汇报“春景”一段：⑴小组长说出刻组所选用的主要学习方法（朗读、背诵法；练习法。）⑵小组朗读这段。⑶汇报学习的字词句：①写出本段中带有下面部首的字，并说说怎样记忆和区别。（汇、溪、淙、涨、满）教师点拨。②理解“欣赏”的意思并造句。③读这段第一句，比较体会“抽出”和长出有什么不同。⑷一组表演背诵这段，评议，给“最佳朗诵奖”。⑸全班读。２、二组汇报“夏景”一段：⑴小组长说出刻组所选用的主要学习方法（听读、表演法；欣赏、摘录法。）⑵听课文第三段录音。⑶汇报学习的字词句。摘录这段的词句并说说这些词句用得好在哪里：本文整理于网络，仅供阅读参考①四字词：（葱葱茏茏、密密层层、严严实实）②动词：（长、封、遮、挡、升、浸、穿过、照射、盛开）③表示颜色的词：（乳白、红、白、黄、紫）④比喻句：（太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，照射在工人宿舍门前的草地上。）（草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的、真像个美丽的大花园。）⑷二组表演背诵这段，给“最佳表演奖”３、三组汇报“秋景”一段：⑴小组长说出刻组所选用的主要学习方法（查找资料法，理解词语法）⑵小组读第三段。⑶汇报自学的字词句：①找出有关的资料理解词语：白桦：栎树：红松：山葡萄：榛子：蘑菇：木耳：人参：（从书本上找图片、自己画的图画、字典、词典上的解释）②摘录词语并说说用法：表示颜色的：黄、苍翠描写味道的：又酸又甜又香又脆鲜嫩③问答：落叶为什么会在林间“飞舞”？（体会好词好句）⑷给出“最佳收集奖”全班齐读这段。４、四组汇报“冬景”...