美丽的小兴安岭教学设计之九_1VIP免费

本文整理于网络，仅供阅读参考《美丽的小兴安岭》教学设计之九教学要求：使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。学习用重点句概括段落大意。学习本课生字新词，用“欣赏”、“等待”造句。有感情的朗读课文，背诵课文第四自然段。教学重点、难点：学习用重点句概括第二段段落大意。课时安排：3课时。第一课时教学要求：检查预习情况，熟读课文，给课文分段。教学过程：导语：同学们，我们祖国地大物博，景色美丽，今天就让我们一起到美丽的小兴安岭去欣赏一下那里的美丽景色吧！检查预习情况。音、形、义（音）诱、涨、浸、缕、膝、舍（形）诱、郁、葱、浸、乳、膝、熊、临、剑（义）诱人—吸引人。淙淙—像声词，流水的声音。本文整理于网络，仅供阅读参考欣赏—享受美好的事物，领略其中的趣味。涨—水位升高。郁郁葱葱—（草木）苍翠茂盛。缕—量词，用于细的东西利剑—锋利锐利的剑。苍翠—（草木等）深绿。自读课文，争取读正确。熟读课文。自由读课文，做到正确。再自由读，争取正确流利。同桌互读互查。自由读。指名分自然段朗读。自由读自查。默读课文，看看课文有几个自然段，每个自然段主要写的什么。给课文分段，想想为什么这样分。默读，给课文分段。小组讨论。集体讨论。第一段：第一自然段。第二段：第二、三、四、五、六自然段。第三段：第七自然段。作业：读熟课文，抄写生字新词。本文整理于网络，仅供阅读参考第二课时教学要求：理解课文，有语气地朗读。教学过程：导语：这节课我们继续学习第9课。理解课文内容并有语气朗读。学习第一段。默读第一段，体会到了什么。集体讨论谈谈。（小兴安岭树多。“数不清”说明数量多，“红松、白桦、栎树⋯⋯“突出了树木种类多，”几百里连成一片，就像绿色的海洋“说明森林广阔无垠，一片绿色。有语气地朗读第一段。学习第二段。①“一年四季”指的是哪四季？②默读第三自然段，用笔划处描写哪些景物，体会春天小兴安岭的景色是怎样的。（树木、积雪、小溪、小鹿、木排。）（静中有动，小路为树海增添了活力。树木多，木材多。）有语气地朗读第三自然段。③、仿照第三自然段的学法学习第四自然段。默读课文，划出描写了哪些景物，体会夏天小兴安岭的景色是怎样的。（树木、雾、森林、太阳、草地、野花）本文整理于网络，仅供阅读参考（树木郁郁葱葱，密密层层的枝叶，封的严严实实。挡住，遮住，浓雾下的森林，太阳出来后的森林，花多颜色多。）有语气地朗读第四自然段。④、指导背诵第四自然段。3、按照三、四自然段的学法自学五、六自然段，小组讨论，汇报自学结果。作业：有语气地朗读课文。第三课时教学要求：继续学习课文，有语气地朗读课文。教学过程：导语；我们继续学习课文。继续学习课文，有语气地朗读。检查自学及小组讨论的结果。第五自然段：（树叶、秋风、物产）（各种颜色的树叶随风飘落，大自然无私的献出了果实，是一个收获的季节。）有语气地朗读。②第六自然段：（雪、西北风、黑熊、松鼠。）（雪大，是一个白雪皑皑的世界。冬天的漫长，小松鼠给寒冷的冬天增添了生趣。0有语气地朗读第六自然段。本文整理于网络，仅供阅读参考默读第二段，思考：为什么说小兴安岭的树海一年四季都是美丽的，诱人的？第二段是围绕哪句话讲的？用重点句概括这段的段落大意。（第二自然段和第三、四、五、六自然段是什么关系？）小兴安岭的树木一年四季有哪些变化？为什么在写四季景色是都要写到“树木”？有语气地朗读第三段。完成课后题。造句。理解词义。学习课文中是怎样运用这个词语的。自己仿造。范句。欣赏—我们来到热带植物园，欣赏那里独特的美丽景色。欣赏—昨夜的雪真大呀，我站在窗前欣赏美丽的雪景。等待—我一边写作业一边等待妈妈下班回来。等待—冬小麦吸吮着地下的养料，等待着春天的到来。照样子，把课文中描写的景物按顺序写下来。摘录描写四季树木的句子。作业：有语气地朗读课文，背诵第四自然段，语练。