《美化家园》教学设计教学目标：行为与习惯：继续培养学生收集信息的能力。知识与技能：初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。过程与方法：懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。教学重点和难点：重点：懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类．难点：初步知道如何进行垃圾分类。课前准备：1、教师、学生课前准备：干净整洁和凌乱不堪环境的图片或音像资料。垃圾分类及其处理办法的图文、音像资料。2、教学器材：电脑、投影。3、教学课件：垃圾分类的方法。教学设计：学习内容学生活动教师活动懂得妥善处理垃圾对保护环境的意义。2、学习垃圾分类及其处理办法。3、将课上学到的垃圾分类方法用于真正的生活中。1、观看美好环境和糟糕环境的对比照片。2、根据已有经验尝试着给垃圾分类。探究给垃圾分类的方法。3、根据实际情况讨论做法，付诸行动。1、播放材料，激发学生环保激情。2、引导学生进行小组学习，提供相关资料。3、组织讨论，帮学生参与实践。教学过程：一、课前调查：1、将全班学生分成三个调查小组：环境留影组、采访小组、知识收集组。2、分组活动：活动一：我为环境留张影，比一比谁是细心的摄影家。要求：既要拍出美景，也要照出不足。（学生在家长帮助下搜集环境图片和影像的材料）活动二：调查垃圾最后的归处。（可以上网查资料，也可以实地采访）活动三：收集垃圾分类的资料。（在家长的帮助下可以上网查资料）3、教师将资料整理成册。二、情境激情：1、过度：让我们一起来看看我们环境留影组的调查结果吧！2、课件出示同一地点打扫前与打扫后的对比照。3、请小观众们自由谈谈观后感受。（干净的环境人人爱，脏乱的环境经过打扫可以变成整洁的环境）4、过度：脏乱的环境经过人们的打扫、整理变得干净了，可是那些垃圾又到哪里去了呢？5、请采访小组小调查员介绍自己的采访收获。6、教师播放垃圾处理场对垃圾进行分类的图像。7、学生观看后可自由提问。（为什么要进行垃圾分类）8、介绍垃圾对人类生活环境的影响。9、小结：垃圾不仅给人们带来视觉污染，还会影响环境卫生、造成水污染、占用宝贵的土地资源，如果处理不当，还会危害人们的身体健康。10、问：我们应该怎样对待垃圾呢？（对垃圾进行分类）三、巩固旧知，学习新知。1、活动：给垃圾找家。要求：以小组为单位借助实物图给垃圾分类。2、学生交流分类过程中的疑问。3、根据自己组的疑问从知识收集组同学收集的资料中查找相关资料，然后继续完成垃圾分类活动。4、全班交流答案。四、知行统一：1、过度：同学们现在你们已经学会了给垃圾分类的方法，今后我们应该怎样做？真正去做时会有哪些困难哪？（有的地方没有分类垃圾桶，周围有的人不会对垃圾进行分类⋯⋯）2、活动：设计张贴垃圾分类广告语，给学校、社区负责人写倡议书，每人拥有一张自我监督表。五、总结全课，引发新知：同学们，在这节课的活动中相信大家的收获都不少，善待垃圾要从我做起，把垃圾变废为宝，也是善待垃圾的一种表现，我们下节课在一起开动脑筋出主意，想办法吧！
