《荷叶圆圆》教学设计设计者课题荷叶圆圆学科语文适用年级一年级学时第二课时课型新授教材人教版【教学目标】1、巩固复习“珠、篮、躺、晶”等12个字；会写“鱼、朵、美”3个生字。2、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。感知课文内容，感受语言的优美。3、借助拼音读准字音，结合直观形象的动画以及学生的生活经验理解词句的意思，体会荷叶给小伙伴带来了欢乐。4、培养学生的想象能力以及语言的运用、表达能力。5、在体味小伙伴的快乐心情的同时，感受夏天和大自然的美好。【教学重点及解决措施】1、理解课文内容；正确、流利、有感情地朗读课文。2、逐步积累识字方法，掌握写字技巧，正确美观地书写“鱼、朵、美”三个汉字。【教学难点及解决措施】1、在朗读中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，发挥想象，深入理解课文内容，感受荷叶给大家带来的快乐和夏天的美好。【教学方法】讲授法，谈话法，讨论法，朗读法。【教具】多媒体课件，相关课文视频。教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图一、情境导入，揭示课题1、导语（师）：盛夏时节，公园的荷花池旁边吸引了许多的游客，美丽的荷花亭亭玉立地开放在池中央，荷叶挨挨挤挤，给荷花池铺上了一层绿色的地毯。美吗？（美）请你们来告诉老师，荷叶是什么样子1、学生观察荷叶图片，从不同的角度（颜色、形状）描述荷叶（圆圆的、绿绿的、宽宽的、大大的）。2、学生有感情地齐读第一自然段。PPT课件1-4（公园一角---荷花池美景学生能直观地观察图景，从不同的角度思考，并清晰地表达出来。的呢？2、导出课文第一自然段。（荷叶圆圆的，绿绿的。）并请同学们怀着美好的心情读一读。3、板书课题（13、荷叶圆圆）。老师带读，并在黑板上勾勒荷叶图，给予学生直观的形象。3、生齐读课题。画面）二、复习生字，巩固训练1、师：生字宝宝们想考考大家哟！2、多媒体展示生字词，检测掌握情况。学生以“个人领读”、“开火车”及“摘苹果”多种游戏形式巩固读。课件演示“摘苹果”玩词语。轻松愉悦的氛围中巩固生字词，为下面学生自主理解课文扫除生字障碍。三、整体感知，感悟表达（一）观看视频，思考问题1、导语：同学们表现真棒！老师奖励大家看一段课文视频，并请同学们想一想：⑴课文写了荷花池里来了哪些小伙伴？⑵小伙伴分别把荷叶当成什么？（请用“—”画出来）2、播放《荷叶圆圆》视频。3、（根据生的回答）老师板画：⑴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。⑵摇篮、停机坪、歌台、凉伞。（二）把握句子，理解内容。1、学生读课文中重点句子。（显示字幕：小水珠说：荷叶是我的摇篮。）思考：为什么荷叶是小水珠的摇篮?（呈现摇篮的动态图）2、老师以不同的方法逐步引导学生理解课文中运用了比喻修辞的句子。（荷叶是小蜻蜓的停机坪；荷叶是小青蛙的歌台；荷叶是小鱼儿的凉伞。）（三）句式训练。1、过渡:荷叶是小水珠的摇篮。小水珠把荷叶当作摇篮。你能看图把下面的句子说完整1、学生带着问题有目的性地观看视频，思考并回答问题⑴。2、自由读课文标记问题⑵答案，反馈信息。3、学生看图寻求相似点，或联系生活谈感悟。（小水珠在荷叶上滚动像躺在摇篮里一样舒服；蜻蜓展翅像飞机；青蛙喜爱唱歌；）4、学生在理解的基础上完成练习。例如：小蜻蜓把荷叶当作（）。5、学生看图说话：蘑菇是小白兔的。1、《荷叶圆圆》视频文件。2、PPT课件呈现“想一想”。3、课件出示①“摇篮”动态图。②停机坪与蜻蜓落在荷叶上的对比图③青蛙蹲在荷叶上首先利用视频，抛出问题，让学生在优美的画面中整体感知课文内容，并积极思考。然后，让学生抓住关键词语，理解句子。最后达到看图模仿句式能说出句子。从而实现由感知语言—理吗？2、师引导学生模仿句式，看图说句子。（图1：小兔子拔了许多胡萝卜，可是把它放哪呢？）3、小结：动物们好聪明呀。认识她们我好高兴呀！今天来到荷花池里的小伙伴们心情会是怎样的呢？她们与荷叶姐姐又是怎样玩的呢？歌唱图。④小鱼儿在荷叶下游的动态图。4、显示字幕，填空。5、显示图片，句式训练。解语言—运用语言的过渡。四、品读课文，体会情感。（一）学习课文第二自然段。A、小水珠1、...
