2020年一年级下学期家长会参考发言稿各位家长：上午好！感激您在百忙之中能亲临我们的一年级四班的家长会。今天我们家长会分三个环节。第一个环节是英语展示课，第二个环节是我和朱教师以及三个家长发言，第三个环节是个别交流。小孩的教育需要我们家校的共同关注和培养，那么今天我就从语文的听、读、写三个方面来谈一谈。倾听是小孩学习生活中一个重要的适应，“听”是小孩直截了当获得信息的最为重要的实践，同时“听”与语言是同时产生的，一个人语言的习得和运用才能的提高，首先从“听”开场。课堂上良好的倾听适应表现为：教师讲话时，眼睛看着教师，不做小动作，不随意插嘴。在其他同学发言时，细心听，最好能复述别的同学发言的内容。如此的训练在我们课堂上经常出现。比方一个同学起来发言，或者读书，其他同学跟着他小声读或者说。教师也会指名让他站起来复述。上课会听，自然就学得更多更好。这学期中越来越会听课的小朋友有：（）反之，教师讲的时候他在开小差，别的同学起来读的时候不跟着读，那么确信是要落后的。下面我们来说读书，我想从两个方面来说，一是朗读、二是阅读。一年级的小孩我们要求读书指读，手指着字一个一个读过去，如此做使得小孩在朗读过程中能做到不添字、不漏字、不错字，也有利于小孩识字。这个年纪小孩阅读有了更深的意义，其一确实是协助小孩稳固所学的文字，所谓“耳濡目染”，经历文字也是如此，经常看到就自然记住、记牢了，这比翻来覆去地写有趣也有效得多；其二，拓展小孩的知识面，培养小孩自我学习的才能。随着小孩识字量的增加，应不断地鼓舞小孩通过阅读来寻找“答案”，去发觉咨询题，去认识世界，去探究未知。依照以上两点，能够为这个时期的小孩选择如此的书籍：有拼音的图书，一来稳固拼音学习，二来利用拼音协助小孩阅读、学习生字；经典儿童书籍，比方童话、寓言、神话、十万个为什么等，用动人的情节或者有趣的咨询题激发小孩阅读的兴趣。在学校里我们经常组织小孩一起来读一个小故事，或者读完了竞赛说故事，再或者教师读一半，接下来让小孩本人阅读等，方式多种多样。所以，这个时期父母仍然能够和小孩一起来阅读，互相分享阅读时的天伦之乐，分享阅读后的思想与见地!一假如您与小孩一起看书，请让小孩与您在一个方向看书，比方坐在您的怀里或者周围，便于他识记看书的顺序，进展模拟翻书页。二选择固定的时间，让读书成为生活的一部分，小孩会逐步养成期待看书的好适应。三是父母语言要明晰、舒缓，具有感染力，以便小孩听与学习；。四是要有耐心，阅读适应不是一天两天就培养好了，需要时间的积累，需要不断去鼓舞小孩。尤其是关于年幼的小孩，每幅图要让小孩多看几遍，一个故事能够多讲几遍，不要像成人翻阅一样一遍而过，小孩的根底毕竟有限，他需要时间来认识与经历，而且小孩往往看到“旧”的画面会有一种喜悦与兴奋感，由于这些是“老朋友”。五是营建家庭阅读气氛，比方每天晚上八点到九点是家庭阅读时间段，这个时间不看电视、不打、不说话，只有阅读；做父母的，要培养本人看书的适应，要有认识地与小孩交流阅读心得。
