下载后可任意编辑小学三年级语文《画杨桃》教案小学三年级语文《画杨桃》教案篇一教材简说这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。作者先略写父亲教导“我”画画要实事求是，接着具体地叙述“我”把杨桃画成五角星的事，最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。作者通过人物的对话、神态描写，突出老师对“我们”循循善诱的教育，生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想方法。学习目标1、认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事下载后可任意编辑或看问题，都应该实事求是。教学重难点学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。教学准备课件。课时安排2课时第一课时一、导入新课，揭示课题1、出示杨桃实物：同学们，你们知道这是什么果实吗？观察一下，它有什么特点。简介杨桃2、今日，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。（板书：画杨桃）齐读课题。（板书：画杨桃）3、围绕课题质疑：看到这个题目，你们想知道什么？（①谁画杨桃？②怎样画杨桃？③画杨桃的过程中发生了什么事？④作者为什么要写画杨桃这件事？）二、初步课文，感知内容1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。2、利用查字典，联系上下文理解新词意思。3、课文主要讲了一件什么事？4、课文中还有哪些地方不理解，提出来。三、检查预习，理清层次下载后可任意编辑1、指读生字词2、你理解了哪些新词意思？怎么理解的？（沟通）联系上下文理解词语想当然：凭主观想象，认为事物应该是这样。联系课文内容，父亲常常叮嘱“我”，看见一件东西是什么样的就画成什么样，不要凭主观想象，画走了样。3、指读课文，沟通：本文讲的是一件什么事？（这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。）4、划分层次第一段（1）：略写父亲教导我画画要实事求是。第二段（2—18）：具体地叙述我把杨桃画成五角星时发生的事第三段（19）：写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。用连接段意法概括课文主要内容：先略写父亲教导我画画要实事求是，接着具体地叙述把杨桃画成五角星时发生的事，最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。四、再度课文，质疑问难1、提出不懂的问题。（常识性问题师生当堂解决。有关课文内容理解的问题师生梳理归纳。）2、师小结：这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上下载后可任意编辑练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。五、指导书写六、布置作业1、抄写生字新词。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的内容。小学三年级语文《画杨桃》教案篇二教学目标1、理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，从中受到科学思想方法的教育。2、继续练习复述课文。3、学会本课5个生字，理解叮嘱、审视、和颜悦色、教诲等词语的意思教学重点朗读课文，练习复述课文。教学难点复述课文，体会同一个事物从不同角度看会有所不同，从中受到科学思想方法的教育。教学准备课件教学过程（第1课时）一、谈话揭题。下载后可任意编辑1、你们知道杨桃是什么样子的吗？2、揭示课题。板书：画杨桃。二、预习课文。1、提出预习要求：借助汉语拼音，轻声自由试读课文；画出重点词句，提出不懂的问题。2、检查预习：检查生字读音；指名读课文；学生提出不懂的问题。三、指导学生分段，说说各段段意。1、学生边默读边思考课文共分几段，每段主要讲了什么？2、指名分段，说段意。第一段（1）讲父亲教“我”学画画。第二段（2—18）在图画课上...
