人教版一年级数学人民币简单的计算教学设计秀全街红棉小学曾敏华教学内容：课本第57页例6以及“做一做”。教学目标：1、知识与技能（1）理解关于元、角的加法计算方法，会进行一些简单的计算。（2）用商品价格，尝试解决一些简单的关于元、角的加法计算问题。（3）培养学生的观察能力、动手操作能力以及语言表达能力。2、过程与方法经历有关元、角加法计算方法的形成过程，体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。3、情感态度与价值观感受数学与实际生活的联系，培养学生之间的合作精神。教学重点：掌握元和角之间的换算方法，会进行一些关于元、角的简单计算。教学难点：学会简单的计算方法，能够用所学知识解决生活中的实际问题。教学准备：例6图；铅笔、橡皮、练习本等。教学过程：一、复习：1、填空：1元=（）角50角=（）元4元=（）角1元5角=（）角8元2角=（）角16角=（）元（）角1元5角=（）角1元5角=（）角54角=（）元（）角2、比较大小：29角○3元5元1角○50角4元2角○3元9角25角○2元5角1师：看来同学们掌握的比较好，今天我们继续学习有关人民币的简单计算。板题：简单的计算。二、探索新知：1、学习例6。（1）出示物品师：看同学们表现这么好，老师准备了一些礼物打算送给我们班的孩子，先来看看都准备哪些礼物吧！（一一出示铅笔、橡皮、练习本等）。约定游戏规则：每次只能选购2个物品，而且要正确计算出你选购的物品需要多少钱，才能够得到礼物。为了计算的方便，我们先给三种物品标上序号：①、②、③。（2）选法和计算师：哪位同学先来？生1：我喜欢铅笔和橡皮。师：你选了这两个，需要付给我多少钱呢？能不能帮老师计算？板书：①+②：5角+1元2角=（）元（）角【计算的方法：1、全部转化为小单位，5角+12角=17角，计算的钱数超过10角的，要转化为几元几角，17角=1元7角；2、角加角，元加元，角数超过10角的，要转化为几元几角，再加上原来的元数。】师：谁还有不同的选法？②+③：1元2角+8角=20角=（）元①+③：5角+8角=13角=（）元（）角师：还有不同的选法吗？刚刚几位同学选的2个物品都是不同类的，能不能选同类里面的2个呢？①+①：5角+5角=10角=（）元②+②：1元2角+1元2角=（）元（）角③+③：8角+8角=16角=（）元（）角教师强调：元、角计算只有在相同单位情况下才能相加。（3）有序选择信息师：同学们想出了这么多种方法选气球，可以选两个一样的，也可以选两个不一样的，怎样有规律的选择气球呢？a、先考虑所选两个气球是不一样的，有3种选法。2b、再考虑所选两个气球是一样的，也有3种选法。师小结：刚才同学们都选购了自己喜欢的气球，并正确计算了价钱，还学到了有序选择信息的本领。现在老师也想买几样东西，你们能帮老师算一下吗？（4）练习完成做一做。（提醒孩子：列算式时单位相同可以不要带单位，结果的单位必须用括号，单位不同时必须带着单位列算式。）三、总结：师：今天这节课你学会了什么？有什么收获？师：钱可以买到好多东西，想一想有没有哪些东西是用钱买不到的？（时间、母爱、老师的表扬等等）所以我们从小要珍惜时间，学好知识，练好本领。3
