苏教版七年级上册10首古诗复习重点古诗复习要点：1、会默写。要求不多字、不少字、不错字。2、会解释。要求掌握重点字词的意思、理解每首诗的诗意和主题。3、会赏析（尤其是名句）。（注：一定要注意结合课本和教材全解等资料复习）古诗赏析要点总结：主观题（填空、简答、品析等）作答表述，可以从以下几方面入手：1.从关键词语着手；2.从诗句（主旨句、情感句）上着手；3.从修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶等）和表达方式入手；4.从作品、作家的相关背景资料入手；5.从诗歌所写具体内容入手；6.从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含蓄、凝练）入手。诗歌赏析体整体解题对策：1.体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。2.体味诗歌的意象（意境）。所谓“意”，就是作者的主观情思；所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中含意。仔细体味诗中的意象，借助想象和联想把握诗歌所写的情怀。3.体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。4.体味诗题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。一、《次北固山下》唐王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。(注：加框字为易错字，下同)1、名句：潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。2、整体赏析（课本）：诗人乘舟来到北固山下，展现在眼前的是山青水碧的壮丽景色。残夜将尽，旭日从海中孕育而去；时令虽在旧年，春意已经闯入江南。“海日生残夜，江春入旧年”一联，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含着自然的理趣。3、主题：作者借写长江的风景，表达他客游他乡的羁旅之情，又写出了他放眼山川的宽阔博大胸襟。4、解释词语：“次”：LU途中的停宿。“客路”：作者要去的路，这里指旅途。5、本诗的景物描写达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景？“阔”表现出了春潮上涌，江水与岸齐平的浩渺广阔之景。既写出了江水之势，又写出了春回大地、冰雪消融、春意已浓的景象。6、“潮平两岸阔，风正一帆悬”赏析：以小景与大景相互映衬，画面非常精彩。通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景衬托的更加恢弘阔大。7、“海日生残夜，江春入旧年”赏析：（1）残夜将尽，旭日从海中孕育而去；时令虽在旧年，春意已经闯入江南。描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含着自然的理趣。（2）把“日”“春”作为新生的美好的事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情；（3）海日用“生”，江春用“入”，将景物拟人化而富有生机。（4）两句对仗工整，形象生动。8、“乡书何处达，归雁洛阳边”：表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情，点明了主旨。二、《赤壁》唐杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1、名句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。2、整体赏析（课本）：此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。3、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”赏析：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。以两个美女象征国家的命运，讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心理，真可谓以小见大，别出心裁。4、《赤壁》是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗是由什么引发“怀古之幽情”的？借一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。（在那次大战中，遗留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年还没有时光消蚀掉，经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”。）前两句写兴感之由。5、有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？不合适。原诗以两个美女象征国家的命运，讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心理，真可谓以小见大，别出心裁。正是此诗艺术处理上独特的成功之处。若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但一点诗味也没有了。三、《浣溪沙》宋苏轼山下...
