在音乐教学中培养学生的创造意识尚志市一面坡中学田琳琳音乐创造,创新是人类社会进步和发展的动力和源泉,音乐教育在开发和培养学生的潜能与创造力方面,起着极其重要的作用.音乐教育的根本目的是为了人的全面发展,是教育人,培养人,但我们决不是要把每个孩子都培养成音乐家,而是为众多将来不是音乐家的孩子着想,鼓励,帮助他们成为积极的,有一定音乐能力的音乐爱好者,使他们从音乐中享受到喜悦,乐趣,从音乐中得到启迪,使他们的智力得到开发,培养他们的创造力,并为他们今后的成长发展打下良好的基础.作为专门从事音乐教学的教师,我感悟到在音乐教育方面要从小抓起,从娃娃抓起,要在音乐教学中多培养学生的创造意识.在音乐教学活动中注重充分发挥和调动教师与学生两方面的积极性和主动性,使学生走进音乐中去寻找,去探索,去创造,使学生在美妙的音乐中充分挖掘自己的潜力,培养并发展学生的想象力,审美力和创造意识,为学生今后的成长奠定良好的基础.下面是本人在音乐教学中,对学生进行创造意识培养的几点体会:一,营造自由的气氛为学生提供充分自由的活动空间和时间,使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理,鼓励,帮助学生进行大胆的尝试,展开自由地想象的表现.如在音乐教学活动中,教师可为学生播放《春之声》的曲子让学生反复倾听,让学生展开想象,不要对他们提出问题而使他们产生紧张心理,不要对他们的想象力加以限制,而要鼓励,引导他们充分发挥想象的空间,在音乐的气氛中寻找春天,自由想象.这样学生们有的说听到小鸟飞起来了,有的说听到河水流动的声音了,有的说听到小树发芽了等,与此同时拿出相应的乐器让学生自己动手在乐器上敲奏,试听,寻找音乐里的音色进行伴奏,这些可使教学活动更加丰富多彩.二,注重培养学生的自我表达和表现力每个学生都有自我表达和表现的需要,而音乐恰好能满足他们的需求.通过聆听音乐而表现出来的各种表情是学生音乐创造活动中最简单,最基本的表现形式.在教学中可以通过播放音乐来启发学生做出相应的动作.为学生选一些有风格特点的,节奏鲜明的乐曲(如进行曲,舞曲等)来进行欣赏,让学生在音乐的伴奏下敲击拍子,跳出优美的舞姿.如在给学生欣赏童话音乐《龟兔赛跑》时,充分借助龟,兔等小动物的情节,引导学生倾听不同的声音,表现不同的形象.让学生在配乐故事的音乐中随意地模仿龟,兔等动物的动作,我发现学生非常有创意,他们用不同的头饰,不同的服饰装饰自己,生动形象,活泼可爱,尤其在表现角色的动态上,充分体现了学生的创造力.同时也可为学生选一些抒情性的乐曲作为背景音乐,在音乐的伴奏中讲故事,朗诵诗歌等等.这些对学生今后的语言交流,智力发展大有益处.三,培养学生的自我想象力在教学中为学生播放音乐,鼓励学生表达由音乐引起的联想和想象,使学生充分享受音乐带来的乐趣.通过欣赏音乐来引导学生进行动作,语言,画面的联想,也可通过动作,语言,绘画,让学生进行音乐的联想.多种多样的活动使学生的音乐活动显得生动活泼,有声有色.如将一首《采蘑菇的小姑娘》的曲子放给学生听,同时给学生讲一个关于"采蘑菇的小姑娘"的故事,学生好像身临其境,一会儿就能画出一幅美丽的小姑娘采蘑菇的画面.这些都可以使学生的想象力得到充分的发挥.四,培养学生的创造意识创造意识是学生在自我表现和自我想象的基础上创造性表达心中的情感及对音乐的理解思维.可以通过音乐教学上的多样化,丰富学生的想象能力,挖掘学生的创造潜能,促进学生思维创造能力的发展.总之,从小对学生进行创造力的培养关键在于让学生在教学活动中,无拘无束,充分发挥学生的想象像和
