商中间、末尾有0的除法第二课时主备课人：备课时间：2014年9月23日上课时间:2014年月日教学内容：教科书66页的例10,67页的“试一试”及“想想做做”的1—4题
教学目标：1、经历探索除到被除数的某一位不够商1就商0这种除法笔算方法的过程，并能正确计算
2、培养自主探索、合作交流的意识和能力
3、在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信心
教学重点：商中间、末尾有0的除法笔算过程方法，商0的书写
教学难点：商中间、末尾有0的除法笔算过程方法，商0的书写
教学准备：多媒体课件教学过程：一、教学例题1、创设情境，提出问题课件出示例题图，问：从图上知道了什么
要求“一共需要多少个花环
”，算式怎么列
2、自主探索，解决问题谈话：432÷4商是几位数，大约等于多少，请同学们先估算一下
指名回答通过估算这一题的商一定是三位数
要求用竖式计算
教师巡视学生的计算情况
提问：十位上的3除以4不够商1怎么办
商十位上的0能不能丢，为什么
评讲：因为商的十位上是0，用0乘除数还是0,3减0仍然是3，所以竖式中这一步可以不写，直接把个位上的2移下来，与十位上的3合起来继续除
小结：做笔算除法时，除到被除数的哪一位不够商1，就在那一位的上面写0
为了防止漏写0，最好在笔算之前或笔算之后再估算一下商的位数或大致结果
二、完成“试一试”课时：039学生独立完成，指名板演
统计正确率，帮有错误的同学分析错误原因，再订正
问：“试一试”的两道题和例题相比有什么不同的地方
有什么相同的地方你能得出什么样的结论
三、巩固提高1、做想想做做第1题
要求学生先在书上完成前两题填空，然后用竖式计算最后一题
学生完成后，分别提问：左边一题商的十位上为什么是0
中间一题商的个位上为什么是0
右边一题的竖式怎样写比较简便
2、做想想做做第2题
学生独立完成，指名板演，选两
