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珍惜无价的自尊》教学设计VIP免费

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《珍惜无价的自尊》教学设计作业内容:一):教学目标(1)知识目标A、了解自尊的含义和表现。B、在掌握自尊含义的基础上,理解自尊与尊重他人相互关联,密不可分。C、懂得知耻是自尊的表现。(2)能力目标A、初步学会全面分析自己,评价自己。B、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。C、学会掌握尊重他人的方法。(3)情感态度价值观目标A、不断地尝试体验自尊带来的快乐。B、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。(二):教学重点、难点教学重点:对自尊的理解,教会学生如何尊重他人。教学难点:对尊重他人和人格概念的理解。(三):课时建议建议用4课时。用2课时让学生从多角度把握自尊的含义:在体验中感悟什么是自尊,知耻是自尊的重要表现,区别虚荣与自尊。用1课时让学生明白自尊与尊重他人之间的关系。用1课时讲解人与人之间应该怎样彼此尊重,使得青少年的自尊心得到充分的发展(四):活动设计:第一框“自尊是人人都需要的”导入:四幅图片(结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神州五号上天、西气东输工程)讨论:回想起这些情景,你有怎样的感受?根据你的理解,解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的?目的:通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。活动:自尊的人最快乐找一找:让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人,发现有自尊的人才会快乐,自尊的人才会发现生活的美好,享受生活,引导学生走上树立自尊,获得快乐的成功之路。如:居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等举例:马斯洛——需要层次理论,指出尊重与被尊重是人的**需要。引出:自尊的概念:自尊即自我尊重,它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。想一想:当我的建议被老师采纳的时候,我会觉得__________________。当我期末考试取得好成绩或有很大进步时,我希望老师、父母_________。当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候,我希望_____________。当我给外地的游客指路,受到感谢与称赞的时候,我会觉得__________。说一说:在你的生活经历中,你觉得自己做的最有尊严的事是什么?你被人尊重最难忘的经历是什么?填一填:课本P5页活动设计,填写句子,体验自尊与快乐。(可以选择其中的1、2项进行)让学生在体验中感受自尊的存在,以及由自尊带来的快乐。每个人都有不如别人的地方,只要自己尊重自己,就可以通过努力,赢得别人的尊重。

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