外研八下Module1/Unit1Feelings.说课稿一、说教材1、内容分析:对生活中的各种事物,人和事件,人们总会有不同的感受,而能够正确表达自己的情感态度是每个人的基本能力,学会feelings的表达既能提高学生的语言水平,也有益于他们的身心健康。2、说教学目标1)能够用感官动词,形容词描述食物,人形象和主观感受等。2)熟悉感官动词(sound,smell,look,taste,feel)等词的基本用法。3)对比中西方的饮食文化,了解不同的民族和不同性格的人表达情感的方式。3、说重难点1)1)能够用感官动词,形容词描述食物,人形象和主观感受等。2)对比中西方的饮食文化,了解不同的民族和不同性格的人表达情感的方式。二、说学情经过一年半的英语学习，八年级学生对英语已经有了一定的基础，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。三、说教法互动交际教学,，任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，激活课堂，最终达到预期的教学目标。四。教具准备:多媒体教学设备五、说教学流程1、warming-up展示图片,引导学生理解相关的感官动词和形容词,让学生听音看图并排序。设计意图:图片导入,抓住学生的眼球,激发其学习兴趣。2、Listening带领学生先听一遍录音,找出新词(通过图片教学),熟悉对话内容,分组朗读并模仿真实的交际场景。设计意图:听读结合,找出新(难)词,教师通过图片教授新词,通过图片这种直观教学新单词，学生易掌握；并通过游戏竞猜，巩固已学单词并活跃了课堂气氛。3、Practice创设情景,用所学感官动词及形容词来表达自己喜欢或不喜欢的事物和情感。学生两人一组进行问答练习,然后采访其它小组的同学。设计意图:通过开口练习,游戏竞猜让学生在兴趣中学会表达自己的情感。4、Sentences展示一篇短文”Mygoodfriend”谈其形象及爱好,教师引导学生两人一组进行问答练习,然后全班核对,形成短文。设计意图:用学生最熟悉的话题,鼓励学生想说,多说,更恰当地运用一些感官动词或形容词来描述人或事,正确地表达自己的情感。5、Summary。学生代表小结本课所学重点,教师加以补充及强调感官动词的用法。设计意图:明确学习目标。六、板书设计设计意图：板书上多呈现的这些短语是本堂课学生必须掌握的语言点，学生要能学会运用。而小组合作学习可以活跃课堂气氛，激发学生参与热情，同时，表杨优秀的小组和组员会得到物质奖励，这样也树立了学生的自信心。七、说教学反思。本单元所学的感官动词和形容词表达自己喜欢或者不喜欢某事物及其原因,旨在培养学生的口头表达能力,具有一定的趣味性,相信大部分学生都能积极开口,由易到难,层层深入,积极参与整个教学活动,在课堂中掌握所学。
