凤凰城中英文学校教学设计部门:国际部小学教师:李梅科目数学班级一(5)时间12月25日课题章节名称求一共有多少的实际问题教学目标知识会用学过的数学知识解决简单的实际问题。能力训练学生用不同的方法解决同一个问题,培养学生思维的灵活性、创新性。情感感受数学在日常生活中的应用,激发学生学习数学的兴趣。教学重点运用知识解决问题。教学难点对同一问题寻求不同的解决方法。教学过程时间教师主导活动学生主体活动信息技术运用设计意图5分钟一、复习导入。口算9+5=9+3=8+5=8+3=9+4=9+2=8+4=7+5=6+5=8+6=计算机显示:8+9=?让学生口算并说思考过程,电脑演示各种计算方法。学生口答。课件。为后面的新课做铺垫。20分钟二、合作学习,探究新知。1.课件出示主题图,提出数学问题:一共有多少人?2.分组讨论解决问题的办法:同桌讨论。学生独立做。课件。通过让学生合作学习,自己探究算法,从而明白算理,我们用什么办法解决这个问题?在解决问题之前,我们先做些什么?学生分组讨论,老师巡视,并及时和学生交流看法,给于点拨。3.交流解决问题的方法。(1)点数法:点数出一共有多少人。(2)按前后排两排计算:用加法算。(3)按男生女生计数,用加法计算。小结:我们有不同的方法解决“一共有多少人”这个问题。不管用何种方法,我们得到的结果都是一样的。你们可以选择自己喜欢的方法。同桌交流。学生汇报。学生写得数。学生汇报。讨论。练习。让学生成为学习的主人,调动了学生学习的积极性。15分钟三、练习1,课件出示情境图,同桌互相说说题意之后,师指出两名学生向全班学生说一说。2,根据自己的理解列出算式:8+4=12或6+6=12.学生说过程。课件。在练习中巩固新知3四、小结这节课你们有什么收获?板书设计求一共有多少的实际问题1数出来28+7=15(人)36+9=15(人)教学反思这节课,让学生探究的时间比较多,让他们通过自己思考、小组讨论、集体交流、汇报的形式,自己去提出问题并学会用数学知识解决问题,感受到用数学解决问题的乐趣。同时也培养了同学之间互相帮助的合作精神。收到了很好的教学效果。