浅谈合作学习的重要性-----王志玉随着素质教育的开展和《新课程》的推进，我国教育教学改革取得了可喜成效。教育目标在调整，教学理念在更新，教学模式在重塑，教育方式在变革，大浪淘淘，激流勇进。在《新课程标准》的指导下，经过课堂教学的实践，我越来越清醒地认识到“自主、合作、探究”这一教学模式的重要性和可行性。有实验研究表明，传统的教师授课方式，学生只能记住知识的10%左右；如果教师出示一些教具来教学，学生能得到20%左右的知识；而利用同学间的讨论交流来学习，学生可得到知识的90%左右。可见数学教学中，小组合作学习对提高学习效率起着尤为重要的作用。为了更好地实施新课改，实现课堂中的三维目标，为了把培养学生的创新精神和实践能力落到实处，我们必须切实有效地在数学教学中实施小组合作学习。初有成效地合作学习机制1．创建一个稳定的合作小组合作小组应是按照学生的性别、性格、成绩等因素来创建一个稳定的小组,人数以4---6人为宜。而经常性换小组成员会让学生有种择优做伴的想法，都有逃避和差生成为一个组的念头，导致学生对小组中的学习任务不能够按时完成，或完成的质量有所下降。创建一个稳定的合作小组，能培养学生积极承担自己在合作小组中的责任，能实行生与生之间的有效沟通，从中学会相互支持，相互聆听与相互学习。2．组内分工要精细小组学习的目的是在有限的时间内，让每一个学生都主动参与学习，让学生在自主学习中得到发展树立信心，养成良好的习惯形成有效的学习策略。在合作小组任务分配时，要确保每个人都有任务，让他们感觉到自己是小组中不可缺少的一员，从而增强集体观念和集体荣誉感。譬如，收发练习薄，作记录，发言，管纪律，上台演示或检查等，职务每周一轮换更好，让人人都可以尝试不同的任务。3．摆正教师在合作学习中的位置首先，教师要研究预习方案，明确预习目标，针对不同层次的学生要把内容要细，使不同层次的学生都有事做，有兴趣学。譬如在教学设计中先精心准备贴近实际生活的任务活动，让学生有内容可说，学生很快就可以在真实的环境中熟练运用所学到的知识。其次，教师要及时掌握合作小组成员间互帮情况。对于不肯开口的学生要多加引导，鼓励学生用自己的语言表达自己的想法，以便顺利完成教学任务。4．竞争让合作小组培养学生的竞争意识可以体现在组与组之间、组内成员间的相互竞争。组与组之间的竞争可以是预习时，让每个小组完成不同的环节，然后进行小组发言，其他同学指出其优劣点，这样通过互学互评，找出不足的竞争模式，学生的情绪相当活跃，这样的小组学习比老师刻意地讲授，效率要高多了。组内成员间的相互竞争：比创新意识；比活学活用的能力。总之，合作小组学习对培养学生自主学习，乐于探索新知识勇于解除学习中的困惑，并养成良好的学习习惯有着重要的意义。
