《青春舞曲》教学设计VIP免费

《青春舞曲》教学设计岐山县安乐中学王君正教材分析：《青春舞曲》是人教版教材八年级上册第一单元的一首新疆民歌。歌曲旋律优美，节奏鲜明欢快，歌词富含深刻的哲理和教育意义，告诉学生要懂得热爱青春，珍惜时光，努力学习的道理。教学目标：1、学唱歌曲《青春舞曲》，体验歌曲欢快的情趣。2、通过欣赏新疆民歌，了解新疆民歌风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。3、通过学习让学生懂得歌曲的寓意，启发学生珍惜光阴。教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体会新疆民歌的风格特点教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，培养学生的节奏感和创造力。教学过程：一、导入新课多媒体播放新疆歌曲《大坂城的姑娘》，提问学生：有人知道刚才播放的是什么歌曲吗？它是哪个民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。想跟老师一起到新疆去听一听，看一看吗？让我们先来听听她的《青春舞曲》吧！二、新课学习1、作者介绍王洛宾(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音乐艺术的创作与实践,由他创作的歌曲流传了一代又一代.大家知道他创作过哪些歌曲吗?(《达板城的姑娘》,《半个月亮爬出来》，《在那遥远的地方》)他创作过这么多的描写西部的歌曲，“西部歌王”的称号对于他来说是最合适不过的了。下面我们就来学习他创作的《青春舞曲》。2、学习新歌（1）模唱旋律，解决难点我们今天学习的这首《青春舞曲》，旋律十分欢快、活泼，请同学们随着音乐，用“啦”哼唱旋律，感受音乐欢快的情绪。（2）分析歌曲节奏：用得最多的节奏型是那个？附点出现了几次？难点练习：Ｘ.ＸＸＸＸ.ＸＸ.ＸＸＸＸ（3）再次“哼唱”旋律。（这是一首4/4拍子的歌曲，唱的时候第一拍要强一些，把欢快的情绪表现出来）【聆听、模唱旋律，感受音乐欢快的情绪，解决节奏难点，为下一学习环节作好铺垫。】（4）学生试唱谱，师指正（5）学生试填歌词。（指导学生“别”字语气要加重，老师可以范唱。要求吐字清晰有弹性，唱出欢快情绪。）（6）完整连唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有弹性。唱出积极乐观的情绪。【学唱歌曲环节，我设计了节奏练习，解决难点，为下环节的节奏创编做铺垫，根据学生实际情况学习乐谱和歌词，做出指导和示范。】三．合作探究集体演唱肢体律动（老师教简单新疆舞蹈动作，比如动脖子，挽花，托帽等）【以上内容是学生自主学习的体现，利用简单肢体律动和节奏创编进行音乐实践活动；锻炼了学生的创新、合作能力。】四．知识升华感悟青春。本节课我们学习了《青春舞曲》这首歌曲。它告诉了我们什么道理呢？学生回答，师做总结（珍惜青春，热爱青春）五．小结本课同学们，民族音乐有着它独特的音乐魅力，我们要热爱民族音乐文化，喜爱和多唱民歌，因为只有民族的，才是世界的。让我们再次唱响这具有浓郁的新疆风情的民歌，让我们把它当做一首励志歌曲，让它永远激励我们奋发、奋进！（齐唱歌曲）【知识的升华，告诫我们要珍惜大好的青春时光，努力学习】教学反思本节课的教学效果令人满意，学生学得较快，通过在“听、赏、唱、舞”中感受和体验音乐风格特点，深刻地理解了歌曲的内容，锻炼了学生的能力。我体会最深的是“兴趣是最好的老师”，因此，在教学中必须抓住教材的特点，给学生创设情景，用多种教学方式激发学生的学习兴趣，为其营造一种愉快和谐的学习气氛，使学生在愉悦中感受美、创造美。