示范小学集体备课教学设计模版年级二年级学科数学主备教师周尤丽审核教师周尤丽教学内容：北师大版小学数学二年级上册第一单元《秋游》教材分析：本课主要通过图文结合的秋游情景，让学生发现信息，通过学生作品展示解决问题的思维过程，不仅关注连加计算的方法，更关注学生思维的训练，数量关系的理解，让学生在丰富的生活背景中充分得理解加减法的含义，感受数学与生活的紧密联系。设计理念：数学是思维的体操，数学是一种关系的教学。本课中，我力求让孩子独立思考，充分交流，在交流中明确思路，探究方法，提高分析问题解决问题的能力。教学目标：1、在具体情景中，探究100以内数连减的计算方法，并能正确计算。2、能找出具体问题中的数学信息，并正确解决相关的问题。教学重、难点：一、重点：会正确计算连减算式，并能解决简单的实际问题。二、难点：理解教材中的第二种解题思路。课时安排：1课时教学准备：课件教学过程：1、谈话揭题出示目标同学们，暑假大家都出去旅游了吗？秋天也是一个旅游的好季节，淘气和笑笑他们正要去秋游，我们一起来看看。（板书课题）这节课的学习目标：个性修改（手写）1、能正确计算两位数连减的算式。2、会解决简单的连减问题，理解两种不同的思路。（二）自学探究建构新知1.出示主题图说一说，从图中你知道了哪些数学信息？独立观察，指名汇报：轮船可乘90人，男生队有45人，女生队有25人2、解决问题淘气有个问题想请大家帮帮忙，愿意吗？两队都上船后，船上还有多少个空座位？出示自学指导：自己先独立思考，怎样列式。完成课本第四页中间的算式，和同桌说一说自己的想法。（5分钟后交流）汇报交流：谁来说一说应该怎样列式，为什么可以这样列？小结：看来解决还有多少个空座位有两种不同的方法，既可以先减去一队的人，再减去另一队的人，也可以先算出两队一共有多少人，再用轮船可乘坐的90人减去两队的人数。3、交流算法前面我们学了连加的竖式计算方法，那么连减用计算应该注意些什么？有的同学列一个大竖式，可以吗？为什么？小结：连减的竖式计算也要注意相同数位对齐，先算前两个，再减第三个数。为了计算更简单，一般减法不能直接写一个连减的竖式。4、小检测愉快的旅途很快结束了，淘气班的同学们要坐车返回学校了。出示第四页下面的情境图及自学指导二先仔细观察，找一找图中的数学信息和问题。想一想该怎样列式，自己试着做一做（两名学生板演，5分钟后交流）汇报交流：1、评价黑板上同学的做法正确与否。2、说说这道题可以怎样解决？3、同桌检查，不对的同学改正。（三）巩固练习当堂检测1、完成练习第一题先看左边的图（1）、说一说，从图中你知道了哪些数学信息？同桌交流（2）、张阿姨还剩下多少元？独立完成，订正。完成右图中的问题，订正答案。观察：这两道题中，都买了几种东西？计算方法有什么相同的地方?小结；用总钱数减去花去的钱就是剩下的钱或者找回的钱。既可以先减一次再减一次，也可以算出两次一共花的钱，再用总钱数去减。2、下面，我们一起来看第3题（1）、谁能竖着介绍一下表格中的数学信息？（2）、合计是什么意思？（3）、哪个班订的报刊最少？应该先算什么？自己试着做一做。（4）、完成第二、三小题说说自己是怎么想的。小结：把三种报刊的份数加起来就是合计，用合计的数量减去其中的两种就是剩下那种的份数。（5）、同桌合作，想办法算出四班定了多少分《小画报》？多少本《小故事》？汇报交流：说说自己的想法。3、最后，请大家认真完成第二题。独立计算，订正。观察这几道算式和昨天学的有什么不同？计算时要注意什么？（四）全课总结这节课，你都学会了什么？你觉得自己表现怎么样？板书设计：秋游90-45-25=20（个）45+25=70（人）90-70=20（个）答：两队都上船后，船上还有20个空座位。教后反思：（手写）
