爱阅读乐分享主讲：丘悦分享内容★阅读和识字的意义★阅读和识字的特点与要求3~6岁是儿童语言发展的最佳时期
开始接触书面语言，扩大词汇量
培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能
◆提早阅读，发展幼儿的认知水平
阅读和识字的意义◆通过阅读了解汉字，通过识字为阅读带来物质基础
◆不仅提高孩子学习的兴趣，更让孩子在阅读中将图和文字结合起来，有助于孩子对一些汉字的理解
各年龄阅读和识字的特点与要求良好的阅读习惯●学习按页码顺序看书●认识封面和封底●认识目录●按照序号一页一页翻●从左向右自上而下的顺序看书各年龄阅读和识字的特点与要求小班★直观形象思维为主，生活中接触多的、易于理解和接受；掌握一些常用词，但对词义的理解较肤浅；能听懂一些简单的句子，会用简单句表达自己的意思，但语言不够完整；在阅读时多数关注图画，对画面单一的内容较于理解
★从简单的单字到词，如动物、颜色，一些简单在日常生活中能常接触的动作词语也能引起孩子的共鸣
各年龄阅读和识字的特点与要求★比较活泼，经过小班的学习后，语言发展较快，能初步懂得口头造句，从而规范讲句
★以生活中的动词、名词为主，学习简单的造句，初步会用简单的名词讲一句话
喜欢看书，讲故事
能独立仔细地阅读
喜欢收集已识汉字，询问生活中遇到的汉字
能正确的地翻看图书从前到后，从左到右
能主动的复述表演故事
中班各年龄阅读和识字的特点与要求大班★有小、中班的基础，抽象思维逐步形成，理解一些重叠词、形容词
能理解一些量词、对常用的字能理解并认识
★通过故事理解重叠词、形容词的意思，在游戏中理解反义词，能积累较多的好词好句，积极迁移运用
运用语言描述图画故事，积极参与文学活动，对学习阅读文字积极投入
理解倾听，掌握倾听内容，联系上文的意思
操作材料的分享字图对应字图对应：
