浅谈亲情与爱心的培养黑龙江省大庆市创业小学马军邮编：163853如今在电视上、报纸上、生活周围经常能听到和见到一些中小学生因为一点小事，与家长闹矛盾就离家出走几天、十几天、甚至几年，这样的现象不得不令人深思！孩子出现这样的现象决非偶然，究其原因，就是在教育的环节上出现了问题。家庭、学校在孩子的成长教育中，忽视了亲情与爱心的情感教育。尤其现在的家庭，因为只有一个孩子，所以给予孩子更多时的溺爱，溺爱使孩子自私、唯我，孩子缺少亲情感，也缺少爱心。父母是孩子的第一任教师，对孩子亲情与爱心教育起着重要的作用，而学校教育显得更为重要。我作为一名小学教师从事了近20年的班主任工作，送走了六个毕业班，二百六十多名学生，对学生亲情与爱心方面的培养积累了一点经验和做法。一、言传身教、以情激情我从小生长在农村，经历了贫穷、困苦，从小看到了父母怎样孝敬老人、尊敬长辈的直观的教育，父母也经常向我讲述他们小时的成长经历，使我受到了潜移默化的影响，也使我真正懂得了以身作则、言传身教的重要性。这对我从事小学教育工作给了很大的帮助。我利用每天的晨会时间，对学生进行这方面的教育与培养，我经常把我小时，爸爸、妈妈对我的爱，我亲身经历的感人故事等用习作的形式写出来，读给学生听，让学生从中受到感动和教育。如，《妈妈送我上学》、《我的爸爸》、《一张发面饼》、《一只小鸟》、《水》等。《妈妈送我上学》一文主要讲述我在小学升初中的第一天，妈妈含泪送我上学的一件事。大致内容是，我小时身体很不好，经常得病，到上初中时我是班级里长得最矮的。当时，我居住的村子只有我考上了中学，中学离我家大约有6公里，我从家走到学校需要一个半小时，因为家里穷，买不起自行车，只能步行上学。开学的第一天，妈妈送我很远，在村子东头，有一条很深的大沟，我爬过去很吃力，妈妈也跟着爬过去，我小声的对妈妈说：“回去吧！别送了。”妈妈停住了脚步，我回头看见了妈妈的眼里闪动着泪花。因为当时我是家里三个孩子中唯一的一个男孩，那一刹那，我读懂了妈妈的眼泪，这也是我第一次懂得妈妈对我的爱。当我读这篇习作读给学生听时，我的眼前又浮现出当时的情景，学生都聚精会神地听着，读到动情处，我的眼泪在眼圈里打转，我的感动感染了学生，很多学生都情不自禁地流下了眼泪，有几个学生甚至哭出声来。《我的爸爸》一文主要讲述我在上小学时，爸爸在寒冷的冬天，赶着马车去100公里远的地方拉原油，每次三天才能回来，每天生产队给补助5角钱，每次爸爸去都带着自家烙的玉米饼子，自己从不花一分钱，每次回来只买三个面包，每个孩子一个，剩下一元钱交给妈妈。当时我并不懂得什么，只知道那时的冬天很寒冷。直到长大了，才真正懂得爸爸对孩子无私的爱。我也试着让学生挖掘自己亲身的经历，在我的指导下，写出一些很感人的习作，读给全班的同学听，学生在亲情方面得到了较好的培养，学生家长都夸自己的孩子懂事了。二、创造时机、奉献爱心我现在带的学生王月同学，父母40多岁才有了她，在家里很娇惯，不良习惯很多。如：买零食、乱扔废纸、斤斤计较、自私等，在班里属于问题比较多的学生，学生都不喜欢她。在她上二年级时，父亲因病去世，母亲又没有工作，她父亲住院期间把家里所有的积蓄都花光了。王月上学的学费、买学习用具都很困难，我认为，这就是对群体学生进行爱心教育的最好机会。针对这一情况，我设计了一节队会课，主题就是“奉献爱心、从我做起”，班级学生不知道王月同学家里的实际情况。首先，我把王月同学的实际情况用隐名的形式讲给了学生听，同学们听了都很惊讶，我就问学生：“你们想不想知道他是谁？”学生都大声地说：“想，”我时机告诉了学生，她就是我们的身边王月同学，同学们不约而同地把目光投向了王月，王月默默的地下了头。于是我又问大家，：“你们想怎样来帮助你的同学呢？”同学们你一言、我一语，各自发表自己的想法，最后，在队会上，我和学生共同约定，每学期给王月捐献一次学习用具、课外书活动。现在王月已经上五年级了，我们的爱心还传递着，在大家的爱心帮助下，如今的王月已经长大了，原来在她身上存在...
