“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容7.拉萨的天空共几课时2课型新授第几课时1三维目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。3.能凭借具体的语言材料，体会作者通过对拉萨天空来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。教学重点难点重点：通过朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。难点：反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。教学资源拉萨在藏语中为“圣地”或“佛地”之意，长期以来就是西藏政治、经济、文化、宗教的中心，金碧辉煌、雄伟壮丽的布达拉宫，是至高无上政教合一政权的象征。早在公元七世纪，松赞干布兼并邻近部落、统一西藏后，就从雅隆迁都逻姿（即今拉萨），建立吐蕃王朝。预习设计1.自主练习朗读课文，读准文中生字和词语，通过查字典或联系生活实际理解部分词语地意思。2.查阅资料，了解西藏。3.朗读课文，圈画出自己读不懂的地方，准备质疑。学程设计导航策略调整与反思第一板块：情境导入，揭示课题（6分钟）1．欣赏《青藏高原》。2．听拉萨概况。3．了解地理位置第二板块：初读课文。（6分钟）[学程单一]1．自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段的序号。2．认读生字新词，了解词意。3．选择你喜欢的自然段读给大家听。第三板块：整体感知全文（6分钟）[学程单二]1．读题，明确中心词。2．充分朗读，读到正确流利。3．学生完成板书填空。第一板块：情境导入，揭示课题。1．播放《青藏高原》。2．拉萨是我国西部一座有名的日光城。今天，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，欣赏那里的迷人风光。3．板书课题：拉萨的天空知道拉萨在哪儿吗？（出示地图）第二板块：初读课文。1．自由读文，要求读准字音，读通句子，标出自然段的序号。2．认读生字新词，了解词意。（1）去掉拼音，读准生字。（2）给生字找朋友。（3）读准新词，并再回到文中，读懂新词。（4）小组交流对词语的理解。3．先练读课文，再把你喜欢的自然段读给大家听。第三板块：揭题明题，整体感知全文1．读题，明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的?”这一问题来读。2．充分朗读，让学生自己参照生字表上的注音，读到正确流利。然后出示生字词，教师不教，先让学第四板块：精读课文，感悟拉萨天空之美。（15分钟）[学程单三]（1）想象：小游客们，站在这湛蓝透亮的天空下，最想做什么呀？（2）快速读读这句话，看看哪个词语最能表现出你这样的心情？（让人神往）（3）读：把这种感受告诉大家？评议[学程单四]自由朗读课文二、四自然段，然后再选择最喜欢的句子反复朗读，读出喜爱之情。第五板块：学习生字。（7分钟）识记生字字形。生认读，对读错的及时进行指导。3．学生完成板书填空：拉萨的天空留给你的第一印象是__________________。(湛蓝的、蓝色、蓝晶晶)4．课件出示：湛蓝、蓝色的色板。你看见过这样色彩的天空吗?第四板块：精读课文，感悟拉萨天空之美。1．过渡：拉萨的天空究竟是怎样的湛蓝、透亮？让我们闭上眼睛，乘坐飞机前往遥远的拉萨——2．学习第三自然段（1）引导想象：小游客们，站在这湛蓝透亮的天空下，你最想做什么呀？（2）出示第三自然段：快速读读这句话，看看哪个词语最能表现出你这样的心情？（板书：让人神往）（3）指名读：谁能把你的这种感受告诉大家？师评议3．拉萨的天空那么美丽，作者是怎样具体描写的呢?请同学们自由朗读课文二、四自然段，然后再选择你最喜欢的句子反复朗读，读出你的喜爱之情。第五板块：教学生字字形，指导书写1．出示生字。指名读。2．识记生字字形。3．指导书写。忍：上面是“刃”，写好“丶”的样子，摆好“丶”的位置。线：右半部的“戋”中的斜钓要有顶天立地之感，要写得舒展。晶：是品字形结构的字，借此可帮助学生复习入种字的结构。作业设计开设作业“超市”，自主选择练习1．小组之间开展写字或听写词语比赛。2．摘录文中优美的语句。3．写两个打比方的句子。4．把这篇课文背诵给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美。“学程导航”课时教学计划施教...
