Unit2Whataday!(Period2)板块教学设想（Grammartime&Funtime&Soundtime&Songtime）：Grammartime板块归纳了天气的过去时的表达和Storytime中出现的不规则动词的过去式构成。通过复习Storytime，引出两个问题Whatwastheweatherlikethatday?和Whatdidtheydointhepark?导入新授环节。让学生带着问题到Storytime文本中找答案。引出天气的过去时的表达和不规则动词过去式saw、flew。让学生自主发现动词过去式不规则变化。紧接着让学生再读课文找出更多的不规则动词过去式。通过匹配小任务，让学生初步感知动词原形和动词过去式。通过多种形式的读，让学生掌握不规则动词过去式。巩固环节以两个难度递增的小短文巩固运用不规则动词过去式。并结合Funtime板块教学的makecards活动，巩固Grammartime的学习内容。Soundtime主要学习ear的发音【ɪǝ】。Songtime是一首较简单轻松的歌曲，相信学生也很乐意去学唱。教学步骤要点：1.Freetalkandleadin（1）T:What’stheweatherliketoday?（2）T:WhatdidyoudolastSunday?（3）Retellthestory.看PPT根据图片和提示的句子进行复述。2.Grammartime（1）AskandanswerAccordingtothediary,Whatwastheweatherlike?Whatdidtheydointhepark?学生读课文，找出天气的相关句子读一读。让学生尝试用Itwassunny的句型表达cloudy、windy、rainy.学生读课文找出公园里的两项活动。Wesawsomeparrots,Weflewkitesinthepark.引导学生发现动词过去式各部相同没有规则。引出不规则动词的过去式。(2)Findmore让学生再读书本找出更多不规则动词的过去式。(3)Matchtheverbswiththepasttenseverbs通过句子及单词的形，让学生从感性上感知动词过去式完成匹配(4)Readthesewordsafterteacher.通过多种形式读如教师领读，小组读。当小老师，小组竞赛读等多种形式，学生感知动词原形及过去式的音、形。3.Consolidation(1)Readandchoose（2）Readandcomplete通过两篇接近学生生活的小短文，让学生选词填空、用所给词的正确形式填空，两项难度递增的练习巩固本节课的难点，不规则动词过去式，学生大量的语言输入为Funtime环节的语言输出做铺垫。4.Funtime1.Talkaboutthepictures.2.Choosethreepicturestomakesentencelikethis(Itwassunny.Iplayedbasketballintheplayground.)13.同桌互相帮对方选择3幅图造句。4、教师用PPT选择3幅图请学生造句。随机教学draw的过去式drew5、在此基础上同桌再次互说，达到熟练的程度。5.Soundtime呈现dear、hear、near、year四个单词，先让学生自己读，总结出ear的发音【ɪǝ】，然后呈现句子并教学两个新词nearly、cheer,最后学生自读、听录音读、齐读。6.SongtimeNowlet’shavearestandenjoyasong.呈现歌曲《Rain,rain,goaway》(1)、听歌（2）、简单解释大意，带读一下单词another、Jonny(3)、第二遍听，可以跟着轻轻哼。（4）、跟着音乐齐唱（可以拍手打节奏）7．Homework1、Learnthepasttenseverbsbyheart.(熟记动词不规则过去式)2、Dosomeexercise(完成课课练)3、Readcartoontimebyyourself.(预习cartoontime)2
