鸡西市树梁中学鸡西市树梁中学温武温武《测量物质密度》教学设计《测量物质密度》教学设计说课框架说课框架►11、教材分析、教材分析►22、学情分析、学情分析►33、教学目标、教学目标►44、教学重点、难点、教学重点、难点►55、教学方法、教学方法►66、教学过程、教学过程一、教材分析一、教材分析►第六章教学主线是“质量密度基础知识——第六章教学主线是“质量密度基础知识——测量物质密度——密度与社会生活”，有主测量物质密度——密度与社会生活”，有主线可知本节课起到承上启下的作用。线可知本节课起到承上启下的作用。►““测量物质密度”实验是初中力学重要的测测量物质密度”实验是初中力学重要的测量实验，是初中教学大纲重点考察的实验。量实验，是初中教学大纲重点考察的实验。二、学情分析二、学情分析►知识方面：已经学习了质量、密度、体积三知识方面：已经学习了质量、密度、体积三者的关系，为本节课实验做好了知识储备。者的关系，为本节课实验做好了知识储备。►技能方面：在称量质量的学习中，学生已经技能方面：在称量质量的学习中，学生已经掌握了天平的使用方法，为本节课做好了技掌握了天平的使用方法，为本节课做好了技能储备。能储备。►心理方面：初三学生具有较强的观察、分析、心理方面：初三学生具有较强的观察、分析、动手实验能力，教师应该激发孩子的探知欲动手实验能力，教师应该激发孩子的探知欲望。望。三、教学目标三、教学目标►会使用量筒测量固体体积、液体体积，会利会使用量筒测量固体体积、液体体积，会利用天平和量筒测量物体的密度，体验等效替用天平和量筒测量物体的密度，体验等效替换方法。换方法。►会利用公式测量一个物理量，巩固密度的概会利用公式测量一个物理量，巩固密度的概念。念。►通过测量物体的密度实验，熟练掌握天平和通过测量物体的密度实验，熟练掌握天平和量筒的使用方法，规范实验操作步骤，培养量筒的使用方法，规范实验操作步骤，培养严谨的科学态度。严谨的科学态度。四、教学重点、难点四、教学重点、难点►教学重点：天平、量筒的使用方法，会利用教学重点：天平、量筒的使用方法，会利用公式测量物理量。公式测量物理量。►教学难点：会利用量筒测量密度小于水的物教学难点：会利用量筒测量密度小于水的物质的体积质的体积五、教学方法五、教学方法►采用“先学后导，先试后教”，学生展示、采用“先学后导，先试后教”，学生展示、交流，教师评价的尝试教学方法，通过实验交流，教师评价的尝试教学方法，通过实验操作，激发学生的学习兴趣，体现教师主导，操作，激发学生的学习兴趣，体现教师主导，学生主体的教学理念。学生主体的教学理念。六、教学过程六、教学过程►创设情境提出猜想（创设情境提出猜想（22分钟）分钟）►设计实验方案（设计实验方案（1515分钟）分钟）►展示交流实验方案（展示交流实验方案（55分钟）分钟）►进行实验（进行实验（1515分钟）分钟）►展示交流实验过程（展示交流实验过程（55分钟）分钟）►教师评价（教师评价（22分钟）分钟）►布置作业（布置作业（11分钟）分钟）11、创设情境提出猜想、创设情境提出猜想菊花石块形成于距今约2.8亿年前。其成份为天青石与栖霞岩，内含丰富的硒、锶、铋等多种微元素，对人体有强身健体，抗癌益寿作用。提出问题现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？目的：通过实例激发学生的学习兴趣和探知欲望22、设计实验方案、设计实验方案►方法：学生们分组讨论，合作探究，并完成方法：学生们分组讨论，合作探究，并完成导学案。导学案。33、展示交流实验方案、展示交流实验方案►目的：通过展示交流，使实验方案更加完善，减少实验过程中可能出现的问题导学案基础知识部分:（目的：温故知新）►（1）单位换算►1ml=____L►1ml=_____cm3，1cm3=_____dm3►1dm3=_____m3►1g=______kg，1kg=_____t10-310-310-310-310-31小石块小石块►（（22）天平的使用方法：）天平的使用方法：►调平过程：把天平放在调平过程：把天平放在__________桌面上，把桌面上，把__________归零，观察分度盘指针，调节归零，观察分度盘指针，调节_...
