月光曲（二）VIP免费

《月光曲》（二）【教学目标】1.学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、波光粼粼”等词语。2.有感情地朗读课文。背诵第九自然段。3.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。4.体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。【教学重点】使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。【教学难点】贝多芬的感情变化的原因，因为它关系到贝多芬创作《月光曲》的激情来自何处，这一点课文没有具体的答案，需要老师精心设计，才能突破难点。【教学准备】1.搜集贝多芬的相关资料2.生字词卡片第二课时一、复习旧知，导入新课1.教师出示生字卡片，检查学生的新字词掌握情况。2.学生快速朗读课文1-7自然段。提问：贝多芬为什么弹完了一曲又弹了一曲？二、学习贝多芬弹奏《月光曲》部分1.指名读课文8-10自然段，师生评议。2.贝多芬弹的是什么？他弹的和看到的有什么关系？皮鞋匠听到琴声，好像看到了什么？他为什么会有这样的感觉？他好像看到了在大海的水天交接处，月亮升起来了。海面上洒满了银色的月光。月亮越升越高，穿过微云，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来，他之所以会有这样的感觉，是因为乐曲使他产生了联想。开始，音乐可能是徐缓的，使人联想到月亮升高，穿过微云。再后来，音乐可能高昂激越，使人联想到月光下风起浪涌。3.皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”？4.为什么兄妹俩没有及时发现贝多芬的离去？他们完全沉浸在音乐当中。贝多芬悄然而来，悄然而去，给兄妹俩带来一篇温馨的人间之爱和一次美妙的艺术感受，也给自己带来了一次意外的创作收获。三、引导学生体会联想在文中的作用1.引言：这个传说之所以写得这么感人，这么富有美感，是与文中记叙中展开了联想有很大的关系。2.阅读课文，划出文中运用了联想的地方？如：在“一阵风把蜡烛吹灭了……按起琴键来”这一段中，哪些是实在的事物，哪些是引起的联想？如果把联想部分去掉，文章会变得怎么样？不那么深刻感人。3．指导学生有感情地朗读课文。四、布置作业背诵课文第九自然段。板书设计：10、月光曲贝多芬同情穷苦人民盲姑娘热爱音乐、懂音乐、懂事}爱皮鞋匠疼爱妹妹