语文教学模拟课堂简单的自我介绍师生问好一、激情激趣，导入新课今天这节课，就让我们一起来学习****，请大家伸出右手，认认真真地和我一起写课题。来，一起读读课题。读得还不够干脆，再来读一遍。恩，这一遍好多了。二、初读课文，多元对话1、下面，就请大家打开书本，让我们用自己喜欢的方式读书。你可以一个人读，也可以和小伙伴读。让我们尽情地和文本交流、对话，看看待会儿你会有哪些收获。即时评价：我发现这位小朋友的读书习惯真好，拿起笔圈一圈，画一画。真是不动笔墨不读书呀！对，就是这样读！把自己的情感融进去，放声把自己的感受读出来！2、我发现大部分同学一遍都读完了。咱们先停会儿好吗？读着读着，你有什么话想对大家说吗？你的感受，你的疑问，你的收获都可以。3、交流与即时评价。会提问的孩子，就是聪明的孩子！你的小手举得这么高，你说！怎么？是不是又忘记了？没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！你觉得******，你能自己读出这样的感受，真是会读书的孩子！你想说什么？她刚才把“*”字读错了？哦，把*读成*了！来，当个小老师，带着大家来读一读。很好！谢谢小老师，请坐。你再来是试试？恭喜你，你读对了！你也有问题，你说！你觉得这个“*”特别难写，容易写错。你的小眼睛真亮！等一会，我们再来写一写。三、研读课文，互动交流1、同学们的问题很多，发现得很多，你们真了不起！第一次与课文亲密接触，就有这么大的收获了。让我们继续与课文交流、对话，也许你刚才的疑问，就能得到解决，你的感受，还能得到大家的共鸣呢！2、同学们，你觉得这篇课文最让你感动的是什么地方？再读一读，想一想！即时评价：我发现第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们读得特别认真，注意力特别集中！瞧，坐在最后一桌的小男孩的笔可没闲着，在书上圈圈画画呢！谁想第一个抓住机会说一说？……四、联系生活，拓展延伸1、刚才，我们一起交流了彼此的收获（感动），我真高兴！那你能联系自己平时的生活，谈谈你学了课文后的体会吗？2、自由交流，即时评议。五、书写练习，提高能力1、刚才，有位同学提出“*”字特别难写。大家也有同感。大家说说，哪儿容易写错？待会儿大家写的时候可要注意哦！2、同学们，由于时间关系，这节课我们就上到这儿，写好的同学把本子轻轻合上。么有写好的同学下课了再把它写完。好，下课！我的模拟课堂到此结束，谢谢各位评委老师！
