《小学数学图形与几何领域教学情况》调查问卷各位老师：您好！为提高我们教学研究的针对性、实效性，请您认真填写下表，这是一份关于几何与图形领域的教学研究现状的调查问卷，请您根据自己的实际情况进行填写，本问卷采用无记名方式，结果只用于教学研究，谢谢您的参与、合作。一、基本情况1、您的性别（）A、男B、女2、您所教的年段（）A、低B、中C、高3、您的教龄（）A、1-2年B、3-5年C、6-10年D、10年以上二、问卷内容1、您对新课标关于“几何与图形”的基本理念的理解（）A、知道B知道一些C、不知道2、您对《数学课程标准》中“图形与几何”呈现内容的结构形式和处理方式的理解（）A、很了解B、知道一些C、不知道3、在教学实践中，您认为图形与几何领域的教学（）A、难度很大B、有一些难度C、没有难度24、你常做的课前准备是（）A、凭经验备课B、照相关教案上课C、分析教材及前后知识间的联系，把握整个教学主线，明确编者意图。D、学习相关教参和背景材料，结合学生实际有创意地进行教学设计。5、备课时，您怎样确定教学目标（）A、根据教参、教材B、凭感觉C、根据课标各年段的目标分析D、其它6、教学中您是否充分实现了引导者、组织者、参与者的角色？（）A、实现得很好B、一般C、不好7、您对图形与几何的教学策略和方法（）A、知道很多方法B、了解一些C、了解甚少8、您认为在图形与几何的教学实践中，提高课堂教学的有效性需要（）A、需要提升教师的专业技能B、专家引领C、加强理论学习D、专题研究9、在图形与几何的教学中，您常采用的教学手段是（）A．常使用投影仪、课件、教学多媒体等现代教育技术B、收集、制作有利于学生探究的其他教具C、一支粉笔、一本书进行讲解10、您在教学中遇到过让学生主动参与、合作交流而影响教学进度的尴尬吗？您是怎样处理的？()A经常遇到，以学生为重B经常遇到，以进度为重7C偶尔遇到，以学生为重D偶尔遇到，以进度为重1E没有遇到过11、在教学中面对学生的错误想法和做法时，您会（）A、为了不影响进度，直接拉回正确的知识和方法上B、告诉学生为什么错了，错在哪里，并进行验证。12、在图形与几何的教学中，您是否结合教材精心策划、适时引导，组织学生动手实践，进行实践活动（）A、经常组织。B、时间紧，偶尔组织C、没有组织13、在图形与几何的教学中，您是怎样引导学生开展自主探究活动的？（）A让学生自由学习，B、随时巡视、指导C、小组合作学习,并提出具体的学习要求，在学生学习有障碍时给予指导D其他14、在图形与几何的教学中，您常使用的教学策略有哪些？（）A联系生活，创设情境B精美的课件演示，学生观察、感悟C、老师精彩讲解，学生认真倾听D学生自学探究，自主建构知识15、学生之间在交流讨论时，你的行为经常是（）A观察、倾听并参与B观察不参与C无事可干D其他16、你喜欢怎样评价学生？（）A看发展是否全面B看是否听话C看思维是否灵活D看成绩好坏17、您认为学生学习图形与几何最大的困难（）A．教材难，内容多B．缺乏空间观念及空间想象能力C．考试压力大D．不喜欢学习数学E．学习数学的习惯没养成18、您对图形与几何领域的教学有什么建议或困惑？.。
