欧美国家有效教学研究动态简介欧美国家有效教学研究动态简介厦门外国语学校叶穗灿厦门外国语学校叶穗灿一、西方教育心理学关于学习理论一、西方教育心理学关于学习理论的三大学派的三大学派((一一))行为主义学派行为主义学派EgEg课堂教学管理（课堂教学管理（classroommanagementclassroommanagement））ABCABC分析策分析策略：略：antecedent-behavior-consequence;“cause-effecantecedent-behavior-consequence;“cause-effect”;;t”;;师生关系（师生关系（teacher-studentrelationship);teacher-studentrelationship);教师期望（教师期望（teteacherexpectationacherexpectation）；积极的同伴关系（）；积极的同伴关系（supportivepeesupportivepeerrelationshiprrelationship））（二（二))认知心理学派认知心理学派egeg认知学习理论认知学习理论:constructivism,informationproce:constructivism,informationprocessingapproaches,metacognition(managingcognitivepssingapproaches,metacognition(managingcognitiveprocess),cognitiveandlearningstylesrocess),cognitiveandlearningstyles((三三))人本主义学派人本主义学派egeg需要层次理论需要层次理论,,非指令性教与学（非指令性教与学（non-directivetnon-directiveteachingandfreedomtolearneachingandfreedomtolearn），班级论坛（），班级论坛（classforclassforumum））二、建构主义有效教学研究的主要框架二、建构主义有效教学研究的主要框架（一）推进有效教学（一）推进有效教学11、有效教学的建构主义观点、有效教学的建构主义观点22、皮亚杰、维果茨基、建构主义与有效教学、皮亚杰、维果茨基、建构主义与有效教学33、智力理论和有效教学、智力理论和有效教学44、信息处理和有效教学、信息处理和有效教学55、探究、元认知与有效教学、探究、元认知与有效教学66、教师效能与有效教学、教师效能与有效教学((教学有效性的行为特征，有效教学情境，计划、组织、教学有效性的行为特征，有效教学情境，计划、组织、结束有效学习经历结束有效学习经历))（二）管理有效教学（二）管理有效教学11、有效教学中的学习动机、有效教学中的学习动机22、有效教学中的课堂管理与合作学习、有效教学中的课堂管理与合作学习33、学生的特殊需要与有效教学、学生的特殊需要与有效教学44、有效教学的文化维度、有效教学的文化维度55、有效教学的测量与评价、有效教学的测量与评价（三）理解学生的发展与有效教学（三）理解学生的发展与有效教学11、学习与学生身体、心理、道德、社会发展、学习与学生身体、心理、道德、社会发展22、个人发展与有效教学、个人发展与有效教学33、、ICTICT与学生的学习与学生的学习三、建构主义关于有效教学的基本观点三、建构主义关于有效教学的基本观点（一）概念：有效教学发生于个体建构自己的理解（一）概念：有效教学发生于个体建构自己的理解,,学习者建构学习者建构和内化新概念、新知识是基于他们当前和过去的知识和经验。和内化新概念、新知识是基于他们当前和过去的知识和经验。学习是既是个体又是群体的活动。学习是既是个体又是群体的活动。（二）建构有效学习的三种类型（二）建构有效学习的三种类型11、个体建构、个体建构(personalconstructism)(personalconstructism)：强调个体内在的学：强调个体内在的学习维度，包括理解、态度、动机水平和兴趣。（理解包括六个习维度，包括理解、态度、动机水平和兴趣。（理解包括六个层面）层面）22、群体建构、群体建构(socialconstructivism)(socialconstructivism)：强调在社会化情境：强调在社会化情境下，共享知识的建构。在学校和班级，包括与家庭、同伴、学下，共享知识的建构。在学校和班级，包括与家庭、同伴、学校等，如果放到更大的社会、文化和历史背景，学习者则成他校等，如果放到更大的社会、文化和历史背景，学习者则成他们社会的文化与知识的符号。们社会的文化与知识的符号。33、信息处理建构、信息处理建构(informationprocessingconstructivism)(informationprocessingconstructivism)...
