八年级：数学教案编号：时间2015年4月30日八年级数学学案小组姓名评价编写人：赵可课组长：课题5.1认识分式课型感知教学目标1.了解分式的概念；2.了解分式与整式概念的区别与联系；3.掌握分式有意义和分式的值为零的条件。重点难点重点：了解分式的形式（A、B是整式）;难点：分式有意义和分式的值为零的条件。感知探究课前部分1.形如－5，－7，10，21，……，这样的数称作＿＿数；2.形如，，，……，这样的数称作＿＿数；3.形如3ab，－2a+b，，，……这样的式子称作＿＿＿；4.形如，，，……这样的式子称作＿＿＿；课堂部分感知预习教材108、109页，尝试完成下面的问题：1.请你说说什么样的式子叫做分式？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？（1）x1（2）12x（3）2y（4)y)-(x41（5)12aa（6)11－3.分式有意义、无意义的条件分式中的分母B可取0吗？为什么？答：_________；_________当分母B＿＿时，称分式有意义；当分母B＿＿时，称分式无意义；例如：当_______≠0，即x_____时，分式有意义；当x+1____，即x_____时，分式无意义；1.当x取何值时，分式有意义？2.当y取何值时，分式无意义？3.当x取什么值时，下列分式的值等于零？交流(1);(2);(3).4.总结：（1）.分式的特点：（2）.分式有意义、无意义的条件①分式有意义的条件：______________________________；②分式无意义的条件：______________________________；（3）.分式的值为零的条件：______________________________；查验1.在式子:－5x2，，xy2+7x，x+，，，3＋，，，－中，分式有______________________________，整式有_______________________________.2.当a=1，-2时，分别求分式的值.3.当a时,分式无意义;当a____时,分式有意义.当a_____时，则分式有意义.当x_____时，则分式无意义.当x时，则分式有意义.当x=____时，下列分式的值为零.4.已知x＝－2时，分式无意义，x＝4时，此分式值为0，则a＋b＝__________.5.当x取何值时，分式有意义？作业：802、804宝典训练A32—33页；801、803宝典训练A32-33页(除17、19)
