荷叶圆圆 (3)VIP免费

荷叶圆圆教学目标：1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字。2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。教学重难点：借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。教学准备：生字卡片、课件教学时间：两课时教学流程：第一课时一、揭题师：（出示课件）欣赏课文动画，思考：这是什么？你能说说这荷叶是什么样的？（用上荷叶说话）。板书：荷叶圆圆。二、初读全文师：这么美的一池荷叶引来了许多的伙伴，看看都有些谁。根据学生发言板贴小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿。师：可爱吗？我们一起来招呼招呼他们吧？指名，齐读。师：自己大声读读课文，不会读的地方多读几次，想想还知道些什么？3、读通课文，学习词语指名试读。每一段2至4人，相机贴出词卡亮晶晶，停机坪，透明，翅膀，蹲，笑嘻嘻。师：我们能读课文，你还知道了什么？相机板贴。1小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿摇篮停机坪歌台凉台师：我们来认认黑板上这些词好吗？齐声轻声读、男女生分开读、开火车读。师：我让这些词回到课文中，并且都去掉了拼音，考考你们会读了吗？学生自个儿轻声读。4、写字：“是”、“朵”课件范写，学生书空，教师范写，注意横写横中线，而且横比较长。5、学生写字。第二课时一、创设情境，导入新课1、齐读课题2、以游戏的方式复习生字词（课件：生字词）（1）小朋友，你们瞧，圆圆的荷叶多漂亮呀！想得到它吗？只要你们能闯过生字关，把荷叶上的生字读准，读好，就能得到它！自己先练习一下。（2）学生练习（3）游戏闯关3、出示课文插图：这幅图美不美啊？（出示课文课件）这么美的图画，让我想起有这样一首诗：（课件《小池》）圆圆的荷叶绿得那么美，荷花开得那么美，现在就让我们走进课文去感受。４、出示自读提示：（课件）（１）大声朗读课文，读准字音，读通句子。2（２）边读边想：荷叶给你留下什么样的印象？二、感情朗读，体会感悟１、师：荷叶给你留下什么样的印象？生：圆圆的，绿绿的：像飞机场，像歌台，像凉伞2、喜欢哪部分就读那部分课文。（1）生介绍自己喜欢的部分（2）把你喜欢的课文读给大家听，可以加上适当的动作和表情。（3）重点感悟一处全班评读：生：他没有读出圆圆的，我想来读读生：他读的没有感情，我比他读的好3、师：这么美的部分，你能把它记在脑子里吗？指导背诵课文４、小组内练习其他喜欢的部分。５、全班交流６、拓展延伸：圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。现在，老师要带你们到另一个很美的地方——荷花池，想去看看吗？出示数张荷花图片，图片上有成语，诗词句（课件）。让学生通过看图感受荷花的美。７、齐读“荷叶圆圆的~~~捧起很美很美的水花”（课件出示）师：同学们能把课文读的这么美，字也一样能写的漂亮吗？跟着老师一起去写一写。五、指导书写：小朋友刚才欣赏了很美很美的图片，背了一篇很美很美的课文，那么，你们还能写出很美很美的字吗？3出示“叶”“机”“美”“是”“朵”“我”，观察结构，说说要写好这两个字，要注意什么？（1）师范写（2）学生练习“我会写”（3）作业展示，评议。六、板书设计：荷叶圆圆圆圆的绿绿的七、作业：画画写写：荷叶是我的……4