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活用教材,巧设问题情境,激发学生的求知欲VIP免费

活用教材,巧设问题情境,激发学生的求知欲_第1页
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活用教材,巧设问题情境,激发学生的求知欲有部分学生不爱学习,到处惹是生非,加上家长的“放羊式教育”,使部分学生的品德与社会发展需求相差甚远,更不懂得品德的修养是要通过学习才能提高的。针对此问题,我认为要让学生爱上思想品德课,教师就应积极在课堂上激发学生学习的兴趣。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。心理学研究也表明,人对事物感知的印象是先人为主的,强化第一印象,对后续学习至关重要。而作为课堂教学的第一环节——导入则起着非常重要的作用。俗话说:“好的开头,是成功的一半。”每节课能否都有个好的开头,直接关系到这节课的成败。在课堂教学导入中,我有意识地增加故事情节,如:讲授《人生自强少年始》课文时,我播放震撼全国的“断臂钢琴王子刘伟”的视频作为新课的导入,并介绍他的感人故事使学生深受感动,渲染了情感氛围。讲完后我提出了:“断臂钢琴王子刘伟选择了一条什么样的人生道路?他的故事给你什么启示?”的问题引起学生的思考,激发学生的求知欲。接着出示本节课的教学目标和讲学稿,引导学生自主学习,探究问题。

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