一、说设计理念一、说设计理念以学生为本；以学生为本；注重学生的体验和感悟；注重学生的体验和感悟；创设情境，启发思维，主动参与。创设情境，启发思维，主动参与。二、说教材二、说教材丰富多彩的文化：丰富多彩的文化：了解文化多样性和丰富性。了解文化多样性和丰富性。和谐的文化乐章：和谐的文化乐章：文化没有优劣之别，既尊重文化没有优劣之别，既尊重本国文化，又尊重其他国家和民族文化。本国文化，又尊重其他国家和民族文化。三、说学情三、说学情越来越多的外国文化涌入中国。越来越多的外国文化涌入中国。有的同学有的同学一味地追求韩流、日流。一味地追求韩流、日流。有的同学热衷于过一些洋节日有的同学热衷于过一些洋节日。四、说教学目标四、说教学目标知识目标：知识目标：了解文化的多样性和丰富性，知道了解文化的多样性和丰富性，知道在面对文化差异时应持有的在面对文化差异时应持有的正确态度。正确态度。能力目标：能力目标：加深对不同文化的了解，学习其他文加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点和长处。化的优点和长处。情感态度价值观目标：情感态度价值观目标：既尊重本民族文化的价既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，以平等的态度对待不同重其他民族文化的价值，以平等的态度对待不同的文化。的文化。五、说重、难点五、说重、难点★★重点：重点：了解文化的多样性和丰富性。了解文化的多样性和丰富性。★★难点：难点：面对文化差异的正确方法和态度。面对文化差异的正确方法和态度。六、说教法六、说教法11．问题教学法．问题教学法教师提出问题，让学生参与到教学中，培教师提出问题，让学生参与到教学中，培养学生想象、记忆、观察的能力。养学生想象、记忆、观察的能力。22．活动教学法．活动教学法培养学生合作探究、相互讨论的学习能力。培养学生合作探究、相互讨论的学习能力。33．情境教学法．情境教学法实现情感、态度、价值观目标。实现情感、态度、价值观目标。七、说学法七、说学法自主学习法：自主学习法：学生自主独立预习；学生自主独立预习；收集相关节日习俗资料。收集相关节日习俗资料。合作学习法：合作学习法：交流、比较、探究。交流、比较、探究。八、说教学过程八、说教学过程（一）创设情境，导入新课（一）创设情境，导入新课歌曲欣赏：歌曲欣赏：这是哪这是哪个国家的歌个国家的歌曲，歌名？曲，歌名？提起印提起印度，你想到度，你想到了什么？了什么？第一站：“环游世界，说文化”（二）共同探究，突破重难点（二）共同探究，突破重难点一环节：一环节：感受节日习俗二环节：二环节：文化知识大比拼第二站：“奏响和谐乐章”（二）共同探究，突破重难点（二）共同探究，突破重难点一环节：一环节：品故事，谈体会二环节：二环节：异想天开大讨论三环节：三环节：学学做做想想第三站：“感受文化的沟通和交流”（二）共同探究，突破重难点（二）共同探究，突破重难点一环节：回眸看历史文化交流一环节：回眸看历史文化交流二环节：二环节：共话身边的和谐知识方面能力方面1．分析力2．理解力对文化差异态度1．了解世界文化特点：——多样性和丰富性、独特性。中外交往中产生误会主要原因。文化有差异，各有千秋。面对文化差异，要多沟通，不排斥。巩固复习感受节日习俗世界节日知多少？⑴中国传统节日：。⑵世界特色节日：。有说有猜逛节日某一天，我们来到郑州郊区的A村，发现人们都在忙着往门上贴红纸，红纸上面写的有字，有画，家家户户都放鞭炮，小朋友们早晨起来都穿上新衣服，兜里或多或少都有钱，人们在这天包饺子吃。⑴你知道这是为什么吗？⑵请讲一个与春节有关的故事。感受节日习俗有说有猜逛节日某一天，我们来到华盛顿某街区，发现这里的人很有意思：大街小巷、家家户户挂着好多的红帽子红衣服白胡子的布老头，小朋友们还特意在床头挂上一双袜子，早上醒来一看，里面竟有自己最想得到的礼物……⑴你知道这是为什么吗？⑵圣诞习俗与谁的故事有关？感受节日习俗奔牛节你知道吗？⑴这个节日的...
