第四课时乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算(2)教学内容：第5、6页，想想做做第5~10题教学目标：同过练习，使学生进一步掌握、规范末尾有0和中间有0的三位数乘两位数的简便笔算方法
探索乘数、积的变化规律，进一步明白末尾有0乘法的口算依据
教学重点：末尾有0的三位数乘两位数的笔算教学过程：一、举例昨天学生作业中的几种典型错误：（竖式略）1、34×560结合竖式提问：列竖式的时候要注意0的位置，乘的时候第一步算6乘34，积的末尾对齐6，第二步算5乘34，积的末尾要对齐5
如果是三位数乘三位数（在原式前依次加上一位）谁能说说分几步算
每一次的积怎么写小结：乘到哪一位，积的末尾对齐那一位
2、500×34竖式写的时候没有把2个0都写在后面，老师在批改作业的时候画了一条曲线可以问：书上是怎么画线的
这题有什么问题
3、填空说理：两个乘数的末尾一共有2个0，积的末尾（）个0，为什么
二、完成书上的练习：1、做第5题：学生独立填写得数
填完后问：把后面四栏同第一栏比较，分别看看乘数有什么变化，积有什么变化
（估计学生都会说“多0”、“少0”之类的
）规范学生的说法：2→20，2乘10等于20，乘10可以说成是“扩大10倍”，学生模仿说一说
把第一栏和第二栏的比较：一个乘数没变，另一个乘数扩大10倍，积也扩大10倍
类似的变化还有吗
（比如说第4栏）也指名学生说一说
再让学生比一比第2栏和第4栏，你有什么发现
（一个乘数扩大10倍，另一个乘数缩小10倍，积不变
）……2、算一算，比一比先请学生观察题组，说说它们之间有什么联系
再独立完成这些题，做完后交流得数
3、完成口算第7题，老师看好时间，从时间角度了解学生的完成情况
做完后，全班校对得数
4、完成第10题：你能在□里填合适的数字，使等式成立吗
□□×□□=1600□□×□□=2400指名说说你在做题时先怎么想
