《长方体体积》教学设计我的教学过程如下：(教具:1立方厘米的小正方体若干、多媒体课件)1、复习导入（3分钟）回顾上节课的内容，什么是物体的体积
以问答的形式展开，引出新知识，怎么计算长方体的体积
明确本节课要学习的内容，书写板书，《长方体的体积》
2、学习新课（25分钟）（1）、猜一猜、以长方形的面积和长、宽有关系来提出问题，长方体的体积可能与什么有关
（观看多媒体课件，对比四个长方体，通过长方体体积的变化，分析出长方体的体积和长、宽、高都有关系
）（2）、填一填、动手操作，用12个小正方体（棱长1cm）摆出四种不同长方体的形式，来填写表格，记录它们的长宽高，通过数据得出长方体的体积和小正方体有什么关系
（3）看一看、观察多媒体中的长方体，思考图中长方体长、宽、高的数据，除了表示长方体长、宽、高的长度外，还表示什么
（4）做一做、按要求摆出长方体，思考长方体的体积与题中的数据有没有关系，有什么关系
得出长方体体积是长、宽、高的乘积
书写板书，长方体体积=长x宽x高，V=abh
（5）练一练、两道练习题，一是对长方体体积公式的应用，二是在实际生活中如何用长方体体积公式解决问题
（6）想一想、观看多媒体中由长方体改变之后得到的图形是什么
学生观察，变成了正方体，通过长方体体积公式导出正方体体积公式，书写板书，正方体体积=棱长x棱长x棱长，V=aaa,V=a3
强调a3读作a的立方
（7）试一试、学生黑板板演三道练习题，即考核了学生对本课内容的掌握程度又能通过观察阴影部分，归纳出底面积的意义，以底面积的公式推导出长方体的公式的第二种方式，书写板书，长方体体积=底面积x高，V=sh
思考，换一个底面，利用得出的公式再计算这三个图形的体积，看看是否有变化，培养学生自我反思、检查等良好习惯
3、随堂作业（6分钟）根据长方体，正方体体积公式，设置了两道练习题
4、课堂小结（4
