(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册黑暗吞噬的灵魂——-《骆驼祥子》名著重温VIP免费

《骆驼祥子》名著重温课教学设计广州市荔湾中学宋文珍教材分析：《骆驼祥子》是老舍的代表作品之一，作者以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，讲述了旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。《骆驼祥子》描写了从农村流落到北京城里的祥子三起三落的悲惨遭遇，讲述了在黑暗的社会环境腐蚀下，祥子怎样由一个善良、本分、富有正义感的人力车夫，在生活上、人格上、政治上一步步走向堕落，最后变得人不人鬼不鬼的历程。这部小说的现实主义深刻性在于，它不仅描写了严酷的生活环境对祥子的物质剥夺，而且还刻画了样子在生活理想被毁坏后的精神堕落。学情分析：初一的学生，有一定的阅读理解能力。《骆驼祥子》的章节内容他们基本能读懂，但故事的背景毕竟是上世纪二三十年代的旧北京，思想主题也比较深邃,学生很难理解得透彻。所以这一节课主要是帮助学生对本小说结构、人物形象以致主题加以概括理解一下。教学目标：一、知识与能力：1、梳理情节2、分析人物形象二、过程与方法：1、找出小说线索，归纳内容要点。2、采用研读、对比、探究的方法，分析祥子等人物形象。三、情感态度与价值观：了解社会的黑暗对个人命运的践踏，珍惜今天的幸福生活。教学重点：感知人物形象教学难点：深层次的探究祥子堕落的原因。教学过程：导入：（看图片）这是当代的农民工，他们通过自己的勤奋努力，都过上了温饱的生活。今天我们来重温的《骆驼祥子》这部小说的主人公他也是来自农村，不过他是上世纪二三十年代的农民工，那他的命运又如何呢？学习过程：1、回忆小说的三要素：故事情节、人物形象、环境（社会环境、自然环境）2、看小视频，重温一下关于老舍和《骆驼祥子》的简介；梳理文章结构：线索：以祥子的三起三落为线索。分小组讨论，完成学案，概括三起三落的内容并小组展示。三起三落：（1）奋斗三年挣钱买了车→被十几个大兵抢了车；（2）卖骆驼又攒了买车钱→被孙侦探抢了买车钱；（3）结婚后靠虎妞买了车→最后下葬虎妞卖了车。老师小结归纳：这篇小说是单线结构，从头到尾始终以骆驼祥子为中心人物，通过他与社会的接触，把各种不同阶级的生活面貌，不同家庭的命运和各种不同性格的人物交织成一幅复杂的社会图景。3、人物形象分析：提问：本小说塑造了那些人物形象，他们的身份是什么？祥子、虎妞、小福子、老马祖孙、刘四爷、曹先生、杨家人等重点分析一下祥子，不同小组阅读不同章节，用“从‘’可以看出他是”的句式描述。示例：从第一章P5“他确乎有点像一棵树，坚壮、沉默、而又有生气”中可以看出祥子是一个身体强壮、沉默寡言而又有活力、热爱生活的人分小组找：第一组（1-5章），第二组（6-10章），第三组（11-15章），第四组（16-20章），第五组（21-24章）小结：祥子本来是一个、、、的人力车夫。后来堕落为一个、、、个人主义的末路鬼。提问：祥子从一个老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳的人力车夫堕落为麻木潦倒、好占便宜、狡猾、自暴自弃、个人主义的末路鬼的原因是什么？（1）是把人变成鬼的旧社会的压迫，社会动荡，人们生命财产得不到保障。（2）祥子没看清当时的社会本质，也没认识到个人主义的奋斗在那个残酷黑暗的年代是行不通的。4、结束语：齐读课本P73赵园的话。布置作业：1、完成《学评》P11-13，自改。《骆驼祥子》名著重温课学案班别：姓名：1、回忆小说的三要素：、、。2、梳理文章结构：线索：本小说以为线索。分小组讨论，完成学案，概括三起三落的内容并小组展示。第一起：第一落：第二起：第二落：第三起：第三落：小结：3、人物形象分析：提问：本小说塑造了那些人物形象，他们的身份是什么？祥子（人力车夫）虎妞（）小福子（）老马祖孙（）刘四爷（）、曹先生（）、杨家人（）等重点分析一下祥子，不同小组阅读不同章节，用“从‘’中可以看出祥子”的句式描述。示例：从第一章P5“他确乎有点像一棵树，坚壮、沉默、而又有生气”中可以看出祥子是一个身体强壮、沉默寡言而又有活力、热爱生活的人分小组找：第一组（1-2章），第二组（3-6章），第三组（7-11章），第四组（12-18章），第五组（19-24章），每个同学找一点。从第章P“”中可以看出祥子小...