小学数学教案人教版三年级上《毫米分米的认识》秋溪中心小学邓珊珊【第一课时】毫米分米的认识教学目标1
通过使学生经历猜测、探索、验证的过程来认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1米=10分米
培养学生的实际操作能力和简单的推理能力
结合具体内容向学生渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观点，同时培养学生的创新意识及应用所学知识，解决实际问题的能力
教学重点：使学生初步建立1毫米、1分米的长度观念
教学难点：在建立长度观念时，对毫米、厘米、分米、米之间的关系易混淆，故教学时应讲清它们之间的关系，比较它们的长短，使学生能正确、深刻地理解它们之间的关系
教学准备：教师准备投影仪（或挂板）、米尺；学生准备直尺一把、一枚一分硬币、一枚一元硬币
教学过程：一、复习旧知（出示图片）师：同学们，二年级的时候我们就知道测量物体的长度时，要用到长度单位
你们还记得我们已经学过哪些长度单位吗
（米，厘米）它们之间的进率还记得吗
（1米=100厘米）师：请大家用手势表示出1米大约有多长
1厘米大约有多长
师：你知道你学习的最亲密伙伴是谁吗
（书、文具盒、削笔刀、橡皮、铅笔等）你知道它们的身高是多少吗
它们有多厚吗
二、探究新知1、出示例题1情境图，要求学生认真观察
学生观察后，教师提问“图中的小朋友在干什么
”（在估算课本的长、宽、厚）组织学生在下面一起来估算一下，然后用直尺量一量
2、全班学生交流测量结果，并由此引出毫米
（出示小朋友测量数学书动画）师：多一点，少一点，究竟是多少呢
能不能用一个更小的长度单位来表示呢
这节课我们先来认识一个新朋友：长度单位毫米
3、引出毫米的意义------“当测量的长度单位不是整厘米时可以用毫米表示”
并板书课题“毫米的认识”4、请同学们拿出直尺，找出1厘米的长度
在1厘米长度中，你又看到了什
