jqx第一课时教学设计一、学习目标：1、学会jqx三个声母，读准读音，记清形。2、找准jqx在四线格中的位子，能正确书写3、学会jqx与单韵母i、ü的拼读音节，以及带调拼读音节。二、教学重点：学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。三、教学难点：学会jqx与单韵母i、ü的拼读音节，以及带调拼读音节。四、教学准备：课件、拼音卡片。五、教学过程：一、激发情趣，复习导入1、师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多朋友，你们喜欢他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧！（师出示课件字母卡片，生大声认读）2、师：同学们读的真好，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母朋友，你们愿意吗？二、学习声母1、在认识他们之前，我们先来看一幅图，你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）我们把母鸡的“鸡”读得轻一点，短一点，就是我们今天要认识的第一个声母朋友的读音了。小朋友们一定很想和他打招呼，先听听老师怎么和他打招呼的（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。全体跟读——开小火车（两组）2、你在这幅图中还看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）我们把气球的“气”读成第一声，读得轻一点，短一点，就是第二个声母朋友的名字（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。全体跟读——开小火车（另两组）3、我们已经认识了两位好朋友了，这时，又有一个声母朋友给我们送来了礼物，瞧，是什么呢？（西瓜）你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母朋友的名字，把“西”读得轻一点短一点就是我们这个声母朋友的名字了（示范读）全体跟读——开双轨火车4、想要牢牢地记住它，你有什么好办法呢？5、区别四胞胎：b、d、d、q，q是四胞胎，它有3个跟它样子长的很相似的哥哥，你知道是谁吗？6、除了编儿歌记住它们，我们还可以做手势记住它们。三、指导书写声母“j、q、x”。1、现在jqx这三个声母想回家了，你们知道它们的家在哪里吗？你们愿意把它们送回家吗？那么就先看看他们住在四线格的哪里（打开课本31页）2、请学生说：j——上、中、下格（高个子）——分两笔写q——中、下格——分两笔写x——中格——分两笔写3、大家说得真好，老师听了真想写写，你们看看老师是怎么写的。4、小朋友们看得这么仔细，相信你们一定也能写好，请同学们在语文书下面描一下，再写一个。四、表演故事。让学生表演故事。五、故事激趣，拼读音节1、同学们精彩的表演，你们知道ｊ、ｑ、ｘ的好朋友是谁吗？2、(出示i的拼音卡片)i是个热情的小妹妹，她很喜欢和ｊ、ｑ、ｘ做朋友，它们交朋友后就组成了一个个新的音节，你们会拼读吗？师：（课件出示）ｊīｊíｊǐｊì；ｑīｑíｑǐｑì；ｘīｘíｘǐｘì；3.用不同形式地练习拼读j、q、x与带调i组成的音节。4、在刚才的故事中谁是最有礼貌的？他也很喜欢和ｊ、ｑ、ｘ做朋友，它们交朋友后就组成了一个个新的音节，你们看。师：（课件出示）ｊūｊúｊǔｊùｑūｑúｑǔｑùｘūｘúｘǔｘù5、通过儿歌让孩子记住j、q、x与ü相拼，ü上两点省写的规则3.用不同形式地练习拼读j、q、x与带调i组成的音节。六、儿歌激趣，总结提升1.总结：这节课同学们的表现非常棒，我们不但认识了三个声母朋友，还了解了小ü遇到j、q、x要摘帽子，最后老师还想送给大家一首儿歌，你们想不想听？2.出示儿歌：jqx，jqx，三个朋友在一起，母鸡蝴蝶jjj，七个气球qqq，刀切西瓜xxx，大家吃得甜蜜蜜。
