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(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册紫藤萝瀑布-(2)VIP免费

(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册紫藤萝瀑布-(2)_第1页
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作者简介作者简介宗璞(1928—),原名冯钟璞,笔名有任小哲、丰非等,当代女作家。“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等,《红豆》曾受到不应有的批判。“文革”后,有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》,获全国优秀中短篇小说奖。读准字音读准字音璞()藤萝()翩()瀑布()迸溅()嚷嚷()花苞()忍俊不禁()琼()伫()槐树()伶仃()虬()酝酿()púténgpiānpùbèngrāngbāojīnqióngzhùhuáilíngqiúyùnjiànluódīngniàng词语解释词语解释迸溅:繁密:伶仃:挑逗:忍俊不禁:仙露琼浆:盘虬卧龙:向外溅出或喷射。多而密。孤独,没有依靠。逗引,招惹。忍不住笑。形容鲜美的酒。盘绕横卧着的虬龙。形容树木枝干盘旋的样子。宗璞紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布宗璞从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。图片欣赏2未见过开得这从未见紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。紫藤萝花花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹。”以动态写花的静态,生动地写出花开的繁盛。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。”人道是锦心绣口,怎知我从来病骨难忍受(《野葫芦引》)在昆明时严重贫血,站着站着就晕倒后来索性染上肺结核休学在家经历名目繁多的手术,人赠雅号“挨千刀的”(《花朝节的纪念》)我活着,随即得了一场重病偏偏没有死许多许多人去世了,我还活着(《1966年夏秋之交的第一天》)师:这是对于中国知识分子来说惨痛的十年浩劫,宗璞经历过,活了下来。回首悠悠无恨事,丹心一片向将来(小弟病中写)(小弟逝于1982年10月28日)他们几经雪欺霜冻,好不容易奋斗着张开几片花瓣,尚未盛开,就骤然凋谢我哭我们这迟开而早谢的一代人!(《哭小弟》)疑难解析疑难解析1、全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么叫“紫藤萝瀑布”呢?我们能不能将它改为“盛开的紫藤萝”呢?(1)外形相似:这一树花开得繁密、茂盛,充满生命的活力,就像一条流动的瀑布,飞流直下,不可遏阻。“紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法,既提示了文章的主要内容,形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象,又暗示了文章的中心,使生命长河无止境之意得到诗意的表达。(2)意义相联:这一树不见其发端,也不见其终极的紫藤萝瀑布,就像一条生命的长河,绵延不绝,永无止境。2、怎样理解作者说她的焦虑和悲痛是关于“生死谜、手足情”的?作者的弟弟得了癌症,死于1982年10月,这篇文章写于当年5月。弟弟病危,人们常常会悲痛欲绝,而作者在文中只用了六个字一带而过,毫不矫情,由此可见,作者的性格非常坚强,这就是她的为文风格。生机勃勃的紫藤萝使作者受到启迪,让她感悟到生命的永恒,心中的悲痛焦虑也化作前进的勇气与动力。3、怎样理解最后一段文字的含义?紫藤萝花课堂小结课堂小结生命中会有磨难,但磨难终会过去,愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花,努力张满自己的风帆,绽放自己生命的异彩,为人类生命的长河增添光彩和芳香。勇敢面对生活,笑对人生。生活就像一面镜子,你对她笑,他就对你笑。生命的长河是没有止境的,人生应该豁达乐观,积极进取。不要一时的失败痛苦而气馁,坚持到底,你终能获得成功和幸福。寄语:拓展迁移请你欣赏某一种植物,发挥联想,想想产生哪些感悟?托物言志。向日葵爬山虎串串红喇叭花终日面向阳光,它的生命总充满希望。生来满面喜色,...

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