课题9、夜色教学目标1、运用综合的识字方法，认识12个生字，写好7个生字。培养学生独立识字、合作识字的能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。德育目标初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好的道理。教学重点读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。教学难点书写生字教学方法交流法游戏法朗读法教学准备教师课件教学时间二课时教学过程：第一课时教学过程一、情景导入师：同学们，今天我们要学习一篇新课文。在学之前，让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗（引导学生边表演边唱）[调节学生的情绪，调动上课的积极性]师：你们喜欢这首歌吗谁知道这首歌唱的是什么时候的景色吗（夜晚）你能说说你看到的夜晚是什么样子的吗（学生描述）师：今天，有一位小朋友想和我们谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的这节课我们就一起学习它。板书课题：夜色（先指两名学生读课题，然后齐读）二、初读课文、认读生字1.师：同学们遇到不认识的字，你们怎么办？选择你自己喜欢的方法记住它。学生按自己的方法边读课文边识字。教师巡视指导，对平时识字能力差的孩子尤其关注。2.师：一个人学习快乐吗？你们愿意以小组的形式学习吗？3.小组内利用生字卡片检查生字，认识多的给予小红花奖励。4、（设计意图：让学生用自己喜欢的方式识字，培养学生的自学能力，合作意识，巩固汉语拼音并合理利用评价机制，树立良好的学风和识字习惯，使识字成为一件快乐的事。）5.检查读文情况。以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。（可小组齐读，也可个别学生代表）其他学生听后评议。（设计意图：尊重学生的意愿，使孩子们真正成为学习的主人。）借助汉语拼音认读课文之后，出示去掉拼音的课文，要求认读。三、再读课文，理解感悟1.教师范读课文，学生思考：你们都听懂了什么[指导学生先理解诗的大意，对课文形成一个整体印象]2.教师根据学生的回答总结，归纳，板书：害怕——不害怕。3.学习第一节A.师：你们理解的真好！谁能告诉老师你们是从哪里看出来小朋友怕黑的用课文中的句子来回答。B.师："我"为什么会"心乱跳"呢这时"我"心里都想了些什么（指导学生练习朗读，放低音调，读出害怕的心情。）C.指名朗读，学生评价。[试培养学生具有感受，理解，欣赏和评价的能力]4.学习第二节A.师：小朋友这么害怕，他的爸爸又是怎么做的B.师："偏要"是什么意思C.师：谁能读读这句话（引导学生读出无可奈何而又撒娇的语气）D.师：和爸爸一起出去散步，小朋友发现了什么请你找出课文中相关的句子，用曲线标出来。E.师：你平常看到的花草好看吗他们是什么样的[试培养学生具有联系自己生活实际理解课文的能力]F.师；你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步时还能看到什么景色吗G.师：夜晚的景色如此美丽，你们还害怕吗[把课文里的知识转化为学生的能力]学生体会后展开想象，自己在漆黑的夜晚可能会看到什么？练习用书上的句式说话。进一步体会夜晚的美丽。作业设计1、做语文能力。2、读读记记语文书45页词语。3、说说自己成长的故事。板书设计9.夜色从前：胆子小出去散步后：很勇敢资料袋走夜路的时候要留意周围环境，注意有没有人跟踪你，如果有人跟踪你，你就拿手机出来放歌或者假装大声打电话，说些关键字，例如，“警察过来了？”“马上到了啊？”之类让不法分子听到就吓着的话。尽量选择大路来走，选那些灯光比较亮的，没有小树林的来走。最好是大路，沿街有商铺的路线。教学反黑夜笼罩下的夜色，潜藏着生命亘古不息的无声运动，给了人们无数生命的真释。然而，怕黑的天性却使孩子们看不到夜色的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。夜晚的星空是怎样璀璨？夜晚的花草是怎样微笑？夜晚的大地又是怎样唱着无声的歌？柯岩的这首儿歌《夜色》正是捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然，热爱自然。课文采用用第一人称，分为两思节，第一节讲“我”胆子很小，很怕黑。第二节讲爸爸晚上带“我”出去散步，“我”才发现夜晚原来也像白天一样美好。我在教学本课时，开课时先和同学们一起唱《小星星》引入，让...
