下载后可任意编辑小学一年级语文《松鼠和松果》原文、知识点及教案小学一年级语文《松鼠和松果》原文松鼠聪慧活泼，学会了摘松果吃。他高兴奋兴地走进了大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香，那么可口。忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：假如光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。将来，这里会是一片更茂密的松树林。小学一年级语文《松鼠和松果》知识点字：摘、眨、秃、埋词：聪慧、挺拔、茂密重点句子：1、松鼠聪慧活泼，学会了摘松果吃。他高兴奋兴地走下载后可任意编辑进了大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香，那么可口。2、忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：假如光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？3、春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。主要内容：这是一篇写松鼠的童话。课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园，你说呢？小学一年级语文《松鼠和松果》教案教学目标：1、认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。3、同意参加植树活动或树木认养活动。教学重点：读文理解小松鼠的“聪慧活泼”，有感情的朗读课文下载后可任意编辑复述故事。教学课时：2课时教学过程：第一课时切入举偶1、猜谜语。猜猜这是什么动物？（出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）今日我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。2、启发谈话。你们喜爱小动物吗？谁能说说他是什么样的？（板书：松鼠）你们对小松鼠有哪些了解？（板书松果）小松鼠和松果之间会发生什么事呢？对话平台自学（尊重学生个性需要，激发主动识字的愿望）1、学生自由读文，思考：遇到不认识的字怎么办？自己想办法解决。2、指名读文，重点评价字音；再用自己喜爱的方式读文，读准字音。出示生字词：说说你在哪见过他们？你是怎样记住的？结合文中句子认读词语，老师相机引导。（1）聪、活泼：读文中的句子。我们同学中谁是这样的孩子？（2）假如、总：读文中的句子。你还能用假如说句话吗？下载后可任意编辑朗读1、重点指导2——4自然段：从哪里看出小松鼠聪慧活泼？学生思考读文。2、学生选择自己喜爱的内容练习读文。老师范读，师生、生生分读陈述句和小松鼠心里想的话。3、实行多种方式有感情的朗读课文。讨论学生在小组内讨论沟通：松鼠松果和松林之间有什么关系？写字1、认读“以、后、更”三个字。2、征求学生意见找出最难写的字，老师范写指导，学生练写。评价1、评老师。老师范写的字请同学评价。2、生互评。第二课时对话平台复述1、反复读文，练习说说课文的内容。2、指名复述：引导学生根据“吃松果——想松树——种松果——长松树”的顺序进行复述。3、想象思考：以后这里会是什么样呢？小组讨论互相下载后可任意编辑议一议，说一说。4、以“画未来”为题，学生自由的画一画，可以画想象中未来的松林，也可以画想象中自己居住地方的未来。实践1、有条件的同学和爸爸妈妈一起种一棵小树。2、除了松鼠外，你还了解哪些小动物？请上网或到课外书中查一查。写字1、观察。学生自己观察“主、意、总”在田字格中的位置。2、书写。老师重点指导“心”的写法，学生练写。3、展示：小组内互相展示自己的字。评价1、自评。说出自己写的字中最满意和最不满意的地方。2、互评。要提出中肯的希望。
