各种各样的鞋课题：各种各样的鞋课型：综合·探索教学设计理念：本课选择各种各样的鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。以“鞋”为主线，让学生了解“鞋”文化，了解“鞋”除了具有实用价值以外，还具有审美价值。了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美，学习用陶泥设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。教学内容：人美版义务教育课程标准实验教科书小学美术三年级第18课教学目标：1、知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解写的基本结构、款式和材料。2、学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。3、通过本课的学习，使学生能够在生活中发现美、感受美。了解鞋的文化背景，培养学生热爱生活的情感。训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。教学重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。教学难点：感受鞋的特殊用途和装饰美，作品的品评方法，创新使用材料设计制作，体现审美能力。教学程序设计安排：组织教学师：同学们，请把课桌上出课本以外的所有东西收到桌子里。生：准备好用具，集中注意力课题导入师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们来做一个快速抢答的游戏，看谁答得又快又准。看老师带来的图片，这是什么？（课件出示图片：面包拖鞋，汽车外形的鞋……）生：鞋子师：鞋子是我们生活的必需品，从小到大、从春到冬，我们都要穿它，那你对鞋有多少了解呢？今天我们就一起来探究《各种各样的鞋》一课。出示课题：《各种各样的鞋》讲授新课一、了解鞋的历史和知识师：每件物品都有它的历史，鞋子也不例外，我们先来了解一下鞋子的历史和知识1、课件展示鞋子图片：（1）古代的鞋子师：现在我们看到的是我们古代的鞋子，这里有原始人的裹脚皮，三寸金莲，还有唐代的鞋履，清代的花盆女鞋。①原始裹脚皮师：首先我们看到的是原始人穿着的鞋子原始人兽皮鞋，他是用兽皮做成的。在那个时期，这种鞋起了什么作用呢？生：保护脚、保暖。板书：实用②三寸金莲师：现在我们看到的是一只三寸金莲，仔细看一下鞋面上有什么特色？生：有花纹师补充：鞋面上的花纹是采用我国的传统工艺——刺绣来装饰的。（2）现代的鞋子师：现在我们看到的是现代的鞋子，你喜欢哪一只、为什么？生：第一双，漂亮。生：……板书：美观师：随着时代的发展，人们审美的提高，鞋子也由原来的实用性发展到既讲究实用又注重美观。（3）少数民族的鞋子师：现在我们看到的是一些少数民族的鞋子（4）虎头鞋师：这种鞋子你认识吗？是给谁穿的？生：虎头鞋小孩师：在民间，人们给孩子穿这种鞋不仅是为了实用好看，还寓意孩子虎虎生威，健康成长。（5）各种功能的鞋子师：认识这些鞋吗？这些鞋有什么不同？生：溜冰鞋—滑冰、舞蹈鞋—跳舞、雨鞋—防水、跑鞋—比赛跑步用途、材质、用途……（6）外国的鞋子师：荷兰木鞋，从名字我们可以看出这是什么材料的？生：木头师：土耳其尖头拖鞋，从名字我们知道它的款式有什么特点？生：尖头师：刚才我们一起欣赏了这么多古今中外的鞋子，你还记得他们有哪些不同之处吗？生：款式、材料、色彩……师：鞋在它的发展过程中，因时间、地域、气候、民族等等的不同，形成了花样繁多的风格样式，在我们穿着舒适的同时，给我们以美的享受。二、鞋子的设计1、1、观看鞋子，分析鞋的结构。师：但无论样式如何千变万化，它的基本结构是一样的。这里，老师还带来了一只自己的鞋子，我们来分析一下，他是有哪几部分组成的？生：鞋底、鞋面、鞋口、鞋跟、鞋帮。师：思考：在设计鞋子的时候，除了对鞋子的结构了解外，我们还要考虑些什么呢？生：……板书：款式、材料、色彩……2、2、欣赏课件——鞋的奇思妙想师：欣赏著名设计师的奇思妙想，有什么特点？生：总结：这些鞋子设计都是来源于生活的，我们在设计时也可以将生活中的素材用到鞋子上去。三、我的创意师：看了这么多作品，你们是不是也有了自己的想法？来说说你想设计一只什...
