23*、卡罗纳执教：窦毓奎【教材解读】这是四年级上册的一篇略读课文，选自《爱的教育》。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边的人对他的无限关爱这两个方面展开来写。【教学设想】《卡罗纳》一文，情意深厚，散发着浓浓的爱的气息。打动读者的是人与人之间深厚的爱，生发点是什么呢？是人物关爱他人时无声胜有声的情意，是人物的语言，动作，甚至是一个眼神。找准了“点”，就能设计有效的教学方式，引导学生学习。因此教学设计以“爱”为线，创设情境，教师引导学生从感知文本，到亲近文本，走入文本，在畅所欲言的和谐氛围中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪。其次，就是把课堂还给学生，把大量的时间和机会留给学生，真正体现以学生为主体，老师只是做精当的点拨和语言表达的示范，使语言文字的训练落到实处。第三就是使课内课外紧密地结合起来，丰富学生的阅读量。第四，通过利用课件辅助教学，创设教学情景，激发学生兴趣，帮助理解与体验。【教学目标】一、知识能力：1．正确，流利，有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，读出人们对卡罗纳的关爱之情。2．读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感，并将自己的感受与同学交流。3、培养独立阅读能力。4．激发阅读原著《爱的教育》的兴趣。二、过程方法：在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。三、情感态度和价值观目标：感受人和人之间深厚而真挚的爱。【课前准备】教师准备：PPT课件【教学时间】1课时。【教学流程预设】一、情感铺垫，渲染爱（一）音乐导入，揭示课题1、师（深情地）：同学们一定很熟悉这首歌-----《世上只有妈妈好》（随即响起歌曲那清澈的童声）。世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝；世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？同学们，母亲，是给我们最温暖呵护的人。可是，我们今天要认识的这位小朋友，他，却失去了自己亲爱的母亲，他就是——卡罗纳（二）、板书课题——23*卡罗纳二、初读课文，感知爱。1、卡罗纳是个外国孩子的名字，请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，再想想课文主要讲了一个什么故事？2、幻灯片展示本课生字新词，检查学生掌握生字的情况。（指名读词语）3、课文讲的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚的理解他，热情的安慰他，默默的关爱他。4、想想、说说：卡罗纳遭遇了怎样的不幸？（卡罗纳的母亲去世了）。三、感受卡罗纳的不幸1、默读课文，找找描写卡罗纳遭遇不幸后万分伤心的句子，并用“---”划出来。2、指名交流并随机幻灯出示句子。今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳好像他自己也大病了一场似的。卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。（播放音乐《鲁冰花》）卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”3、静静地读读这些句子，哪个地方轻轻地触动了你，让你感受到了卡罗纳的万分伤心？谈谈自己的感受。4、是啊,都说母亲是孩子心中的上帝,对于卡罗纳,这万能的上帝却从此不在。都说母爱是最温暖的火焰。对于卡罗纳,现在这温暖的火焰熄灭了，他是多么不幸！但他又是幸运的，因为他得到了大家的关爱。四、研读课文，捕捉爱（一）、阅读《阅读提示》，找出《阅读提示》中提出的需要解决的问题。学生阅读并回答，教师幻灯展示两个问题。1、默读课文，看看面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的。2、再说说你从大家的言行中受到了什么启发。3、大家都有些谁?板书：老师、同学、“我”、“我”的妈妈。（同时幻灯片展示）3、面对遭遇不幸的卡罗纳,大家都是在关爱着他，请你们再默默地读读课...
