七年级语文上册-第29课《盲孩子和他的影子》同步训练(一)-人教新课标版VIP专享VIP免费

《盲孩子和他的影子》（一）1．给加点字注音：嬉戏（）哞哞（）潺潺（）孪生（）踉跄（）（）2．从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，我们可以概括出这个主题。3．文中写道“月亮和太阳同时地挂在天上”，不尽符合生活情理，但读来却令人感到可信，这是怎么回事？4．盲孩子眼中“那个黑夜的世界，渐渐地泛着淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切”这一句用了什么修辞？有什么作用？5．“他看见了周围的一切！”这“一切”都包含哪些事物？请找出那些具体事物的名称。6．读课文后回答：⑴盲孩子很寂寞，谁来陪伴他？⑵影子、萤火虫给盲孩子带来了什么？⑶“这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光”中“飘飘忽忽”起什么作用？7．把下面这段话改写成一组排比句。（可以适当增减）理想不是现成的粮食和画卷，而是一粒种子、一张白纸，需要你去播种、描绘和渲染。理想是一片荒漠，而不是葱茏的绿洲，需要你去开垦它，改造它。阅读分析（一）有四个人到了渡口，要到彼岸去。这四个人，一个是有钱的，一个是大力士，一个是有权的，一个是作家。他们都要求渡河。摆渡人说：“你们每一个人，谁把自己最宝贵的东西分一点给我，我就摆；谁不给，我就不摆。”有钱人就给了点钱，上了船。大力士举了举拳头：“人吃得消这个吗？”也上了船。有权的人说：“你摆我过河以后，就别干这苦活了，跟我去做一点干净省力的事儿吧。”摆渡人听了高兴，扶他上了船。最后轮到作家开口了。作家说：“我最宝贵的，就是写作。不过一时也写不出来。我唱个歌儿给你听听吧。”摆渡人说：“歌儿我也会唱，谁要听你的！你如果实在没有什么，唱一个也可以。唱得好，就让你过去。”作家就唱了一个。摆渡人听了，摇摇头说：“你唱的算什么，还没有他（指有权的）说的好听。”说罢，不让用心爱心专心1作家上船，篙子一点，船就离了岸。这时暮色已浓，作家又饿又冷，想着对岸家中，妻儿还在等他回去想办法买米浇夜饭吃，他一阵心酸，不禁仰天叹道：“我平生没有作过孽，为什么就没有路走了呢？”摆渡人一听，又把船靠岸，说：“你这一声叹，比刚才唱的好听，你把你最宝贵的东西——真情实意分给了我。请上船吧！”作家过了河，心里哈哈笑。他觉得摆渡人说得真好，作家没有真情实意，是应该无路可走的。到了第二天，作家想起摆渡人已跟那有权的走掉，没有人摆渡了，那怎么行呢？于是他就自动去做摆渡人。从此改了行。作家摆渡，不受惑于财富，不屈从于权力；他以真情实意待渡客，并愿渡客以真情实意报之。过了一阵之后，作家又觉得自己并未改行，原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去。8．结合上下文，推断词义。彼岸：屈从：9．文中写了四个人，他们各自最宝贵的是什么？有钱人：有权的：大力士：作家：10．摆渡人认为作家的一声长叹比唱的好听，为什么？11．文中作家的真情实意来源于什么？说明了什么？12．本文是一则现代寓言，其主旨是13．文章结尾，作家为什么觉得自己并未改行？（用原文回答）14．文章最后把作家创作同摆渡联系起来，有何作用？（从结构上、内容上来思考）（二）蜻蜒和蚂蚁逛来逛去的蜻蜒，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，已经逝去了。冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜒不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。“收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！”“朋友，我可觉得奇怪；夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？”“在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一点钟接着一点钟，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！”“那么你——”用心爱心专心2“我整天唱我的歌，满不在乎。”“唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！”15．文中加点的“好日子”在文中具体是指。16．蜻蜒整天愁眉苦脸的原因是（）A．冬天到了，没有地方可以唱歌跳舞了。B．冬天到了，蜻蜒又寒冷又饥饿。C．冬天到了，蜻蜒为自己夏天未工...