第6单元“读书破万卷”怎么解释——言语行为中的歧义学案【学习目标】1、了解歧义产生的原因及各种歧义类型
2、学会辨析歧义现象,能准确判断并消除歧义
3、自觉养成明明白白表达的良好习惯,避免生活中用语不规范的现象
4、能体会在特殊情况下使用歧义的妙处与智慧
【学习重难点】1、学会辨析歧义现象,能准确判断并消除歧义
2、自觉养成明明白白表达的良好习惯,避免生活中用语不规范的现象
3、能体会在特殊情况下使用歧义的妙处与智慧
【学习过程】一、解读文本1、歧义有主要由与的差别造成的,有主要由造成的,还有由造成的
组合的歧义中又有的歧义和歧义
2、歧义可利用、、和进行消除
3、语法组合的歧义包括:或者和造成的歧义;由不同造成的歧义;由引起的歧义
4、结构关系的歧义以最为常见,此外还有的交叉、的交叉、的交叉以及的交叉等
5、消除歧义的常用方式有、、等
二、文本探究1、试着归纳歧义的类型
2、词语结构有哪几种类型
3、“小李昨天借了一件衣服”可有几种重读方式
会有什么样的后果
4、“张老师下课了”一句存在什么歧义
三、积累应用(一)请在下面每个句子中改动一个词,消除句子的歧义
1、我们最近雇用了两个独联体成员国的服务员
2、一般来说,姜楠在吃饭的时候是不用勺子的
3、老人坐了下来,妈妈对小惠说:“快叫爷爷
”(二)调整下面句子的语序,消除句子的歧义
4、我有很多同龄的孩子所不曾有过的感受
5、他是原岭南化肥厂厂长
16、他谁都不认识
(三)你认为下面的句子有歧义吗
请用语音手段消除歧义(不得增删或改动原句字词)
7、小雪背着妹妹买回了几张宣纸
8、王五看着那些人面带难色
9、你不该骂他
(四)能力检测10、下列各句句意明确,没有语病的一句是:()A、张口“人权”、闭口“人权”的那些议员老爷们,请问美国的白人警察对黑人实施的“人权”究竟是什么货色
B、主管领导批准占用耕地建房要给予必要的纪律