比尾巴一、游戏导入，引入课题小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？老师今天就带大家来玩个“摸身体”的游戏！游戏规则是：当老师说到一个身体部位的时候，你就迅速的伸出双手摸到你身体的那个部位，咱们比比看谁的速度摸得又快又准！摸摸你的小耳朵、小眼睛、小鼻子。摸摸你的小尾巴！师：咱们人类是没有小尾巴的，动物才有尾巴，你知道哪些动物有尾巴吗？生：我知道（）有小尾巴！师：小朋友的知识面真广，一下子能说出这么多小动物有小尾巴的名字。下面我们一起板书课题，请小朋友和我一起来写。请一个小朋友来读课题。同学们，发现了什么？尾巴的巴是轻声。老师告诉大家，轻声应该读的又轻又短，让人听不出是哪个声调，我们可以把前面一个字读重一点，长一点。听老师读一下，尾巴！二、初读课文，了解大意1、导入：动物王国里，有尾巴的动物可多了，前两天，它们还举行了一场比尾巴的大赛呢！究竟有哪些动物参加了比尾巴大赛呢！今天，刘老师把参赛的动物请到了咱们的课堂上。但是，它们要先考考大家才出来呢！大家看，它们提出了什么要求啊（出示课件）请小朋友打开书本，和同桌之间读一读，如果遇到不会的句子，小老师读一句，小学生读一句。2、小朋友们读的很认真，小老师也非常细心，善于发现比较难的字，反复的教学生们怎么读，你们真是会读书的孩子。下面我们一起看看动物们给我们的考验吧！这些生字你会读吗？（小老师带读、开火车读、摘苹果读、走迷宫读）3、哪些动物来参赛呢？你知道吗？分别是猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。（板书黑板）谁能把它们连起来说一下，听我来说一下：参加比尾巴大赛的动物们有：（）4、赶紧和你喜欢的小动物们打个招呼吧！我想你们一定想说：欢迎你们来到这里和我们一起学习。三、深入课文，分析课文1、我们认识了六个动物朋友，它们是怎么比赛呢？它们的比赛项目有哪些呢？接下来就请同学们打开书本里找找答案吧！赶紧读一读。2、动物们的比赛项目有哪一些呢？也就是说它们比了一些什么呢生：它们比了-----3、比赛项目真多呀！同学们看看这些句子，你们看看，他们有一个共同点。（课件）4、读带问号的句子语气要稍稍上扬，要读出疑问的语气。孩子们这么多问题，你对哪个问题最感兴趣呢？你怎样读，让同学们感觉到你对这个问题感兴趣。把谁的和长重读。你再来试试看（个别读、齐读、个别读小节）5、问句大家读的都不错，那么既然有问句就会有答案。老师来读问句，你们来读答案吧！6、接下来老师的问题更难一点了，通过前面问句的学习，你觉得答得部分应该如何读才能让听的人更明白呢！大家讨论一下。教师总结：要把动物的名称和它的特点读重一点。（个别读、男女生读）7、下面我们结合一起来读一读，怎么读呢？同桌之间互相合作，一人读问的部分，一人读答得部分。8、同学们读的可真认真，老师也想读一读，我们一起合作读一读好吗？老师读问句，小朋友们读答句，如果你能带上动作我觉得那就更好了。三、知识拓展，了解尾巴的作用1、小朋友们读的真流利，不仅能把课文美美的读出来，还认识了动物们的尾巴！现在它们要来考验一下大家！瞧，谁来连一连。2、物们也把自己最漂亮的尾巴带出来了，动物们好像在说，他的尾巴可不一般呢！你知道有什么作用吗？四、学写生字小动物的尾巴大赛结束了，它们认识了咱们105班很多爱学、好学的同学很开心，悄悄地和大家带礼物了呢!1、出示生字：长比2、教师范写、组词3、生描写，教师巡示。
