(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《叶圣陶先生二三事》-(7)VIP免费

叶圣陶先生二三事张中行你想要成为一个什么样的人？当你离别之时，你希望别人是怎样评价你呢？今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。1.关于作者：张中行张中行，1909年生，河北香河人。1931年毕业于通县师范学校，考入北京大学中文系，建国后长期供职于人民教育出版社，从事中学语言教材的编辑，退休后任人民教育出版社特约编审，直至1997年。2.叶圣陶叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家.早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短片小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。作者与叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。速读课文（5分钟），了解文章内容：这是一篇写人记事的散文。作者通过回忆与交往中的几件小事，表现了叶圣陶先生、的节操和风范，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。字里行间流露出作者的之情。叶圣陶先生待人宽厚律己严谨追思、敬仰1、本文记述了叶圣陶先生“待人宽厚、律己严谨”的品德，文章分别用了哪些事例来进行说明。待人宽厚：（1）吕叔湘亲见叶先生描标点（2）“我”同叶先生共同修润课本时，叶先生谦虚诚恳地向我征询意见。（3）叶先生送客。（4）叶先生给我复信。（略写）（详写）（略写）（详写）（略写：间接材料，所以略写；详写：作者亲身经历，感受更直接，更真切。详略结合，更好地表现叶先生的人格魅力。）3、本文记述了叶圣陶先生“待人宽厚、律己严谨”的品德，文章分别用了哪些事例来进行说明。律己严谨：（1）做人：正心修身。（2）写文章要写话。（3）使用语言（文风）重视简洁。（4）对语文主张以身作则，鞠躬尽瘁。2、本文记述了叶圣陶先生“待人宽厚、律己严谨”的品德的篇幅是从第3~8段，那么文章的其它段落讲了什么？第1段：谈写作本文的缘由。第2段：叶圣陶先生品德的过人之处——既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦。第9段：谈学习和仿效叶先生品德的思考。文章结构五个部分：第一部分（第1段）：谈写作本文的缘由。第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（第3-5段）：写叶圣陶先生待人宽厚的一面。第四部分（第6-8段）：从写叶圣陶先生律己严谨的一面。第五部分（第9段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。小结本文所叙事情虽小,但小事情见大品格。所忆的内容多且杂，既有亲身感受之事，也有他人转述和评价，但有主旨统摄，详略得当。行文沉稳平和，但在平静的叙述中充满感情。3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）明确：“写话”“平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。”“还特别重视“简洁”。”思考4、为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？明确：叶先生“写话”主张是切中时症的。（时症1：近些年有不少人宣扬朦胧，有更多的人顺势朦胧。时症2：有些废字，很少人肯删。）5、怎么理解叶圣陶先生提出的“写话”主张？本文具有“写话”的风格吗？“写话”即强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。嘴里怎么说，笔下怎么写，用语是简明而有条理的口头语。本文也具有这种“写话”的风格。例如：“我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。”语言随意中透着亲切，语气舒缓，如同日常说话一般。写作的特点本文在写作上有三个特点：一是在感情表达方面。一是在感情表达方面。二在人物刻画方面。二在人物刻画方面。三是其文风。三是其文风。一是在情感表达方面。本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重...