《小小的船》教学设计7
小小的船教学内容：教学目标：1
认识9个生字，会写四个生字
认识一个偏旁“门”2
正学流利的朗读课文，背诵课文
采用已读为本，创设情景，激发学生的创造思维，培养创新能力
通过学文，培养学生小组合作意识和想象能力
教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文
准备：课件课时：一节时间：11月14日教学过程：一、课前三分钟导入:二、从题目入手:教师板书一个船字,注音,问学生:“它的左边是舟字旁”教师相机板书“舟字旁”
师：哪些词语可以形容船呢
生：大的等等师：板书小的生读
师再加一个小，成了“小小的船”再读
体会到了什么
三、新授生：小的程度
师：这种两个字一样的词语叫叠词，文中还有很多这样的词语，找出来
同学们还能说出这样的词语吗
四、朗读感悟1、读课文，正音
2、带拼音读词语
3、去掉拼音，读词语
4、以单字形式出现，同座交流记字方法，这些字中哪些你不认识
教师运用恰当的评价语言
师：我喜欢诚实的孩子
师：清楚地告诉老师
师：你说的很清楚，同学们能帮助他吗
最后教师找一名识字少的学生认字，变换字的顺序，如果他都会了，全班基本就过关了
师：变换字的顺序
“闪”门字框，并且注音
注意星星第二个字是轻声
五、读背说写：1、练读2、读出节奏感
3、读出感情4、熟读成诵
5、师让学生观察所有的字，提醒同学应该注意些什么
电：注意竖弯钩白：起笔在竖中线上，写得扁
见：写得细长
师范写，学生书空，描红，组词六、课外扩展：阅读叶圣陶的童话集《稻草人》
板书7、小小的船弯弯的月亮船：舟字旁闪：门字框课后记：《小小的船》教学设计海区南开路小学王英华2014年11月
