我的老师学习目标：1．体会作者文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德
2．学习本文围绕中心选取材料的写法
3．学习本文线索的运用
4．揣摩文章的语句
学习过程：一、预习展示1、给下列加点字注音
褪色（）卜问（）察觉（）模仿（）模样（）焚香（）2、解释下列词语：（l）狡猾：（2）心情如水：（3）依恋：（4）纠纷：3、划分脉络层次二、合作探究1、朗读课文
（老师范读，学生齐读或听课文录音）2、课文记叙了有关蔡老师的哪七件事
这样评略安排有什么好处
用心爱心专心13、这七件事是如何贯串起来的
4、这七件事的次序可以不可以打乱
5、课文三个部分回忆、依恋、思念之间各有什么联系
三个部分综合起来，表达了作者什么思想感情
6、蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出
7、“我”是一个什么样的学生
课文哪些地方可以看出
8、记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式，试从课文找出，分析一下抒发了作者什么样的感情
9、“在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱多么公平，多么伟大的人啊
，”如果删去“在一个孩子的眼里”行不行，为什么
10、“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋
”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”
用心爱心专心2三、课堂整理：1、文章重点写了师生之间的七件小事
这七件小事以“回忆、依恋、思念”蔡老师的感情线索贯穿始终
前五件略写，后两件详写
这样安排，既使文章的结构疏密有间，更表现了师生之间的感情的步步加深
2、蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子的老师
“我”是一个机灵纯正、天真活泼、尊师好学的学生
记叙文中的抒情，有助于直接抒发作者强烈的感情，突出文章的中心思想
四、当堂练习（一）读拼音写汉字或给加点字注音
