七年级语文《爸爸的花儿落了》人教实验版五四制【同步教育信息】一.本周教学内容：《爸爸的花儿落了》二.本周教学目标：1.掌握课文中的生字词：油鞋、油纸伞、挪窝儿、鸡毛掸子、咻咻、玉簪花、麻渣、骊歌、四眼狗、肿胀、叮恐惧、花圃。2.理解文章所运用的表达方法。3.使学生能够学有所思，学有所得。熟练掌握课内现代文知识。三.教学重点和难点：1.理清文章的思路，体会文中蕴涵的深厚的父子情感。2.体会文章中的“父亲”这一形象。3.使学生能够把课文与生活结合起来，反思自己的亲情和友情。4.理解文章中的“花”这一形象。5.体会文中的一些含蓄的写法。四.知识分析：《爸爸的花儿落了》（一）作者简介林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员。1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。（二）题目解析《爸爸的花儿落了》这个题目，语带双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。（三）在这篇文章中作者回忆了1.医院探病的情形。2.六年前迟到情形。3.爸爸爱花的情形。4.闯练汇款的情形。5.满院落花的情形。（四）从全文看，爸爸是一个怎样的人？爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。（五）写作特色1.双线并行，交相生辉爸爸爱花和毕业典礼这两条线索中，前者应是主线，因为作品所要刻画的主要形象是爸爸，在作品中是起主导作用的。而后者则是副线，是为情节的发展有序而设置的，它对主线只是起着烘托、映衬、推动的作用。然而这两条线索相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。2.文章采用插叙手法这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙手法，时而写眼前的事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。【典型例题】1.给画线字注音。衣襟（）掸子（）骊歌（）花圃（）蒲公英（）玉簪花（）廊檐（）挪窝儿（）2.在书写有误的汉字下面画上横线，并在括号内改正。（1）静默藤条雨蓬遮盖（）（2）寄款辨论抽搭茉莉（）（3）肿胀白暑灌水蹲下（）（4）赖惰踢拖包袱石榴（）3.结合语境，解释下面这段话中加横线的词语。于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”骊歌：徘徊：知交：零落：4.在下列括号内填入合适的汉字。带戴缘原（1）（）在我衣袖上的三道杠，（）给我无尽的遐想，它让我记起了第一次（）上红领巾，老师（）着我们宣誓的情景。（2）不知（）起于什么时候，也不知道出于什么（）因，班上的男孩们爱上了写小说，而（）先爱踢足球则似乎与他们（）分已尽，再也不见踪影。5.听说训练。（1）当别人看书时，你需要向他请教问题，你应该怎样去问?（2）你从电视上听到“上海长命牌牙刷一毛不拔”这则广告后，能听出它宣传的含义吗?6.阅读理解一、课内语段练习。快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来...
