2概率年级九年级学科审核课题25
2概率课型新授章节备课时间授课时间第周星期第节学习目标1、从概率的稳定性的角度了解概率的意义2、了解可能性与频率的关系3、经历试验、统计、分析、归纳、总结，进而了解并感受概率的意义的过程，引导学生从数学的视角观察客观世界；用数学的思维思考客观世界；以数学的语言描述客观世界
重点概率意义的理解难点对随机现象的统计规律性的深刻认识学习过程一、自学梳理（课前诊断）1、⑴必然事件：⑵不可能事件：⑶随机事件：2、下列事件中，那些是必然事件，哪些是随机事件，哪些是不可能事件
⑴、一个玻璃杯从10层高楼落到水泥地面上会摔碎；⑵、明天太阳从西方升起；⑶、掷一枚硬币，正面朝上；⑷、某人买彩票，连续两次中头奖；⑸、今天天气不好，飞机会晚些到达
二、合作解疑（导学思考）1、思考：在同样条件下,某一随机事件可能发生,也可能不发生,那么它发生的可能性有多大呢
能否用数值进行刻画呢
实验一：从分别标有1、2、3、4、5号的5根纸签中随机抽取一根，抽出的签上的号码有（）种可能，即（），由于纸签的形状、大小相同，又是随机抽取的，所以我们认为：每个号码抽到的可能性是否相等（），都是（）
实验二：掷一个骰子，向上一面的点数有（）种可能，即（），由于骰子的构造、质地均匀，又是随机掷出的所以我们断言：每种结果的可能性（）都是（）
总结：一般地对于一个随机事件A,我们把刻画其发生可能性大小的，称为随机事件A发生的概率，记作_________
观察与思考：以上两个试验有两个共同特点：（1）___________________________________________（2）________________________________________三、点拨校正1、一般地，若果在一次试验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性都相等，我们把这样的事件称为有限等
